- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку: Могла ли существовать Атлантида в Евразии?
Содержание
- 1. Презентация к уроку: Могла ли существовать Атлантида в Евразии?
- 2. И вот
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Найдите и назовите крупные литосферные плиты.
- 6. Выделяют 7 гигантских плит и десятки плит
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Пограничные области между литосферными плитами называют сейсмическими поясами.
- 10. Задание: (алгоритм работы)1. Прочитать опорный
- 11. Слайд 11
- 12. Хибины – глыбовые горы Балтийского щитаМещераОкско – Донская Равнина, река ДонПрикаспийская низменность
- 13. Среднесибирское плоскогорье -
- 14. Великая Китайская равнина – вид из космоса
- 15. Индо – Гангская низменностьПлоскогорье Декан
- 16. Делаем выводы:1.На материке гораздо больше равнин и они тянутся на тысячи километров.2.Атлантида ??????
- 17. ГималаиКавказАльпы
- 18. Делаем выводы:Евразия единственный материк, вершины которого поднимаются
- 19. Ключевская СопкаФудзиямаКракатауТихоокеанское огненное кольцо
- 20. Делаем выводы.А. Евразийская плитаБ. Тихоокеанская плитаА...Б.Евразийская плитаТихоокеанская плита
- 21. Слайд 21
- 22. Делаем выводы:На территории Евразии в сейсмических поясах находятся горные массивы и происходит большая часть землетрясений.Атлантида??????
- 23. Оценим собственную деятельность Критерий оценивания:9-10
- 24. Домашнее заданиеНа контурную карту нанести горы, равнины,
- 25. Опережающее творческое задание.Сочинение – размышление на тему:
- 26. Проблема:Чем объяснить разнообразие поверхности Евразии?
- 27. Слайд 27
И вот
Слайд 4 Цели и задачи урока:
Усвоить
особенности строения, рельефа Евразии.
Отработать и закрепить приём сопоставления карты «Строение земной коры» и физической карты Евразии.
Продолжать формирование умения сравнивать, обобщать и делать выводы.
Отработать и закрепить приём сопоставления карты «Строение земной коры» и физической карты Евразии.
Продолжать формирование умения сравнивать, обобщать и делать выводы.
Слайд 6Выделяют 7 гигантских плит и десятки плит поменьше.
Плиты постоянно находятся в
движении, значит, они должны сталкиваться и расходиться. В результате расхождения литосферных плит образуются срединно-океанические хребты, а столкновения приводят к образованию нескольких форм рельефа.
Слайд 10 Задание: (алгоритм работы)
1. Прочитать опорный конспект
2. Используя карту «Строение
земной коры» и физическую карту Евразии, установите зависимость между строением земной коры и размещением крупных форм рельефа по территории Евразии.
3.Данные отразите в таблице.
3.Данные отразите в таблице.
Слайд 12
Хибины – глыбовые горы Балтийского щита
Мещера
Окско – Донская Равнина, река Дон
Прикаспийская
низменность
Слайд 16Делаем выводы:
1.На материке гораздо больше равнин и они тянутся на тысячи
километров.
2.Атлантида ??????
2.Атлантида ??????
Слайд 18Делаем выводы:
Евразия единственный материк, вершины которого поднимаются выше 7000 метров.
Сначала были горы, горы были всегда.
Они росли вверх, туда, где холод и вечный покой. Накрылись ледяными шапками, нахмурили свои каменные брови, прикрыли свои глаза
и уснули на многие миллионы лет, лишь иногда встряхиваясь и поёживаясь, наверное, от каких-то одним им ведомых снов.
и уснули на многие миллионы лет, лишь иногда встряхиваясь и поёживаясь, наверное, от каких-то одним им ведомых снов.
Слайд 20Делаем выводы.
А. Евразийская плита
Б. Тихоокеанская плита
А.
.
.
Б.
Евразийская плита
Тихоокеанская плита
Слайд 22Делаем выводы:
На территории Евразии в сейсмических поясах находятся горные массивы и
происходит большая часть землетрясений.
Атлантида??????
Атлантида??????
Слайд 23Оценим
собственную деятельность
Критерий оценивания:
9-10 правильных ответов –”отлично”
7-8-
“хорошо
5-6-”удовлетворительно”
5-6-”удовлетворительно”
Слайд 24Домашнее задание
На контурную карту нанести горы, равнины, вершины, вулканы и выучить.
Выучить
§ 61 с опорой на таблицу, составленную в классе.
Творческое задание (по желанию)
(см. следующий слайд).
Творческое задание (по желанию)
(см. следующий слайд).
Слайд 25Опережающее творческое задание.
Сочинение – размышление на тему:
«Человечество, взятое в
целом, становится мощной
геологической силой…» В. Вернадский
Слайд 27 Думаем, размышляем!
Как
организмы, которые обитали миллионы лет назад только в древних океанах, могли оказаться на высочайших горах Земли далеко от океана на высоте более 4000 метров?
Принимаются все гипотезы!
Принимаются все гипотезы!
