Слайд 1 Могла ли существовать Атлантида
на территории Евразии?
Слайд 4 Цели и задачи урока:
Усвоить
особенности строения, рельефа Евразии.
Отработать и закрепить приём сопоставления карты «Строение земной коры» и физической карты Евразии.
Продолжать формирование умения сравнивать, обобщать и делать выводы.
Слайд 5Найдите и назовите крупные литосферные плиты.
Слайд 6Выделяют 7 гигантских плит и десятки плит поменьше.
Плиты постоянно находятся в
движении, значит, они должны сталкиваться и расходиться. В результате расхождения литосферных плит образуются срединно-океанические хребты, а столкновения приводят к образованию нескольких форм рельефа.
Слайд 9Пограничные области между литосферными плитами называют сейсмическими поясами.
Слайд 10 Задание: (алгоритм работы)
1. Прочитать опорный конспект
2. Используя карту «Строение
земной коры» и физическую карту Евразии, установите зависимость между строением земной коры и размещением крупных форм рельефа по территории Евразии.
3.Данные отразите в таблице.
Слайд 12
Хибины – глыбовые горы Балтийского щита
Мещера
Окско – Донская Равнина, река Дон
Прикаспийская
низменность
Слайд 13 Среднесибирское плоскогорье -
Плато Путорана
Анабарское плато
Слайд 14Великая Китайская равнина – вид из космоса
Слайд 15Индо – Гангская низменность
Плоскогорье Декан
Слайд 16Делаем выводы:
1.На материке гораздо больше равнин и они тянутся на тысячи
километров.
2.Атлантида ??????
Слайд 18Делаем выводы:
Евразия единственный материк, вершины которого поднимаются выше 7000 метров.
Сначала были горы, горы были всегда.
Они росли вверх, туда, где холод и вечный покой. Накрылись ледяными шапками, нахмурили свои каменные брови, прикрыли свои глаза
и уснули на многие миллионы лет, лишь иногда встряхиваясь и поёживаясь, наверное, от каких-то одним им ведомых снов.
Слайд 19Ключевская Сопка
Фудзияма
Кракатау
Тихоокеанское
огненное
кольцо
Слайд 20Делаем выводы.
А. Евразийская плита
Б. Тихоокеанская плита
А.
.
.
Б.
Евразийская плита
Тихоокеанская плита
Слайд 22Делаем выводы:
На территории Евразии в сейсмических поясах находятся горные массивы и
происходит большая часть землетрясений.
Атлантида??????
Слайд 23Оценим
собственную деятельность
Критерий оценивания:
9-10 правильных ответов –”отлично”
7-8-
“хорошо
5-6-”удовлетворительно”
Слайд 24Домашнее задание
На контурную карту нанести горы, равнины, вершины, вулканы и выучить.
Выучить
§ 61 с опорой на таблицу, составленную в классе.
Творческое задание (по желанию)
(см. следующий слайд).
Слайд 25Опережающее творческое задание.
Сочинение – размышление на тему:
«Человечество, взятое в
целом, становится мощной
геологической силой…»
В. Вернадский
Слайд 26Проблема:
Чем объяснить
разнообразие
поверхности Евразии?
Слайд 27 Думаем, размышляем!
Как
организмы, которые обитали миллионы лет назад только в древних океанах, могли оказаться на высочайших горах Земли далеко от океана на высоте более 4000 метров?
Принимаются все гипотезы!