Презентация, доклад Групповая форма организации на уроках

человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни…».
А.Дистервег

быть одинаковое для всех либо индивидуально для каждой группы;
- внутри каждой группы, между её участниками распределяются роли («лидер», «спикер», «аналитик», «хранитель времени» и т.д.);
- процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками;
- выработанные в группе решения предоставляются всему классу и обсуждаются.

таким, чтобы его можно было расчленить на отдельные подзадачи и подпункты.
Содержание материала должно быть достаточно трудным, желательно проблемным, допускать различные точки зрения, не совпадение позиций.

психического и физического здоровья учащегося;
- формирует навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи;
- в результате общения достигается взаимопонимание, столь необходимое для развития личности;
- учит участвовать и контролировать свое участие в работе группы, уважать ценности и правила, принятые группой, обосновывать свое мнение и отстаивать собственную позицию;
- у каждого учащегося есть возможность выдвинуть и реализовать идею (по мнению психологов, люди, как правило, поддерживают то, что создают сами);
- для решения большинства задач необходима работа всей группы;
- какой бы пестрой ни была группа, она сделает больше, чем один человек;
- улучшает творческое мышление, учит самооценке и самоуважению;
- не дает возможности спрятаться, задействованы все;
- вклад и участие каждого члена повышает производительность в целом;
- совместная работа в небольших группах – ключ к успеху коллектива