Презентация, доклад Формирование ключевых компетенций на уроках географии

географии и биологии

30 ноября 2017г.

а овладение ими в комплексе. В связи с этим по иному определяется система методов обучения

Цель компетентного подхода:

культурно-географическими ценностными ориентациями и строящей свою деятельность в географическом пространстве на основе взаимодействия с природой

ставим перед ними проблемы, которые надо решить”.

                                                                                                           Роджер Левин

человека к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации.

Что такое компетентность?

их упорядочить;
организовывать свои собственные приемы обучения.

Изучать

классифицировать их.

Искать

связанные с экологией окружающей среды, со здоровьем людей.

Думать

новые решения.

Адаптироваться

с другими людьми.
КООПЕРАТИВНАЯ – готовность к сотрудничеству с людьми.
Самообразовательная – готовность к непрерывному самообразованию.
Валеологическая – понимание и социального, и биологического здоровья человека.
ИФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ – готовность пользоваться, воспроизводить, совершенствовать средства и способы получения информации.
Гражданская – готовность адекватно выполнять роль гражданина своего государства.
ПРОБЛЕМНАЯ – готовность к решению проблем.

ВИДЫ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

первоисточники в архивах, библиотеке и т.д.)
б) обработка информации
- составление планов к тексту
- составление вопросов
- анализ, обобщение
- составление диаграмм, схем, графиков
в) передача информации
- доклады, сообщения
- информационные проекты
- сценарии
- выпуск печатных ученических изданий (газеты)
- научно-исследовательская работа

ИНФОРМАЦИОННАЯ

Арина,
8б класс Школы №5 г. Нелидово

Руководитель: Кирильчик Марина Владимировна,
учитель биологии и географии

- учебный диалог
- доклады, сообщения
- опросы, интервью
- диспуты, дискуссии
- участие в школьных спектаклях, постановках

б) методы письменной коммуникации
- учебные проекты
- написание заметок и статей в СМИ
- рецензирование заметок и исследовательских статей

КОММУНИКАТИВНАЯ

урока)
групповые мини-проекты на уроке

КООПЕРАТИВНАЯ

9 кл., учебник географии, приложение к учебнику-таблица №4, «Отраслевая структура производства промышленной продукции».

воспроизводит знания по образцу;

средний – ученик может сформулировать проблему на основании данных учителя, выделить частные цели из общей с помощью учителя разрабатывает план действий, решает задания по образцу;

высокий – ученик самостоятельно ставит проблему, разрабатывает план деятельности, применяет знания и умения в новой ситуации.

раскрыться духовным силам ребёнка, научить его мыслить, привить навыки практических действий.