- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Алгоритм педагогической мастерской
Содержание
- 1. Презентация. Алгоритм педагогической мастерской
- 2. I. Индуктор (побуждаю)Создание личного отношения к предмету обсуждения.Важны подбор и подача индуктора.
- 3. II.Работа с материалом1. «Самоконструкция»-индивидуальное создание гипотезы,
- 4. 4. «Афиширование»-вывешивание «произведений»-работ учеников и мастера (текстов,
- 5. 5. «Разрыв»-внутреннее осознание участников мастерской неполноты или
- 6. III. «Рефлексия»-самоанализ, анализ движения собственной мысли, чувства, знания, мироощущения.
- 7. Типы мастерскихМастерские могут быть разделены на типы
- 8. По целям и способам деятельностивыделяются:мастерские творческого письма;мастерские
- 9. По временной продолжительностиРазделяются на «одноактные» (от одного
- 10. Мастерская педагогическая Это форма обучения, которая создает
- 11. Педагогическая мастерская по географии. Тема: «Антарктида» 7 класс.
- 12. Педагогическая мастерская по биологии. Тема: «Побег и почка» 6 класс
I. Индуктор (побуждаю)Создание личного отношения к предмету обсуждения.Важны подбор и подача индуктора.
Слайд 1Алгоритм педагогических мастерских
Доклад к педсовету учителя географии, биологии: Швецовой Ф.Л.
Слайд 2I. Индуктор (побуждаю)
Создание личного отношения к предмету обсуждения.
Важны подбор и подача
индуктора.
Слайд 3 II.Работа с материалом
1. «Самоконструкция»-индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта.
2.
«Социоконструкция»-построение этих элементов группой. Использование опыта по проблеме и сверка с научным источником.
3. «Социализация»-все, что сделано индивидуально, в паре, в группе, должно быть обнародовано, обсуждено, все мнения услышаны, все гипотезы рассмотрены.
3. «Социализация»-все, что сделано индивидуально, в паре, в группе, должно быть обнародовано, обсуждено, все мнения услышаны, все гипотезы рассмотрены.
Слайд 44. «Афиширование»
-вывешивание «произведений»-работ учеников и мастера (текстов, рисунков, схем, проектов, решений)
в аудитории и ознакомление с ними.
Слайд 55. «Разрыв»
-внутреннее осознание участников мастерской неполноты или несоответствия своего старого знания
новому, внутренний эмоциональный конфликт, подвигающий к углублению в проблему, к поиску ответов, к сверке нового знания с литературным источником.
Слайд 6III. «Рефлексия»
-самоанализ, анализ движения собственной мысли, чувства, знания,
мироощущения.
Слайд 7Типы мастерских
Мастерские могут быть разделены на типы в зависимости от
- состава участников;
- целей и способов деятельности;
- временной продолжительности процесса.
- целей и способов деятельности;
- временной продолжительности процесса.
Слайд 8По целям и способам деятельности
выделяются:
мастерские творческого письма;
мастерские построения знаний;
мастерские по самопознанию;
мастерские
отношений и ценностных ориентаций и ряд других.
Слайд 9По временной продолжительности
Разделяются на «одноактные» (от одного часа до 3-4 учебных
часов подряд) и на мастерские длительного действия.
Слайд 10Мастерская педагогическая
Это форма обучения, которая создает условия для восхождения каждого
участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия.
Мастерские, независимо от типа, несут на себе печать индивидуального авторского стиля.
Мастерские, независимо от типа, несут на себе печать индивидуального авторского стиля.
