Презентация, доклад на тему Прекрасны вы брега Тавриды

Пономарчук Н. В Кушнир О. В
МБОУ «Красногвардейская школа №2»

Крымском полуострове; используя межпредметные связи, дать художественные, поэтические «иллюстрации» к научным понятиям, цифрам и фактам, известные учащимся; воспитывать любовь, гордость за родной край, стремление бережно относиться к природным богатствам Крыма.
Оборудование: карта Крыма ,портреты писателей, картины, видеофильмы, выставка книг о Крыме.
Эпиграф: «Сияет Крымский полуостров звездой у моря на груди»
Ход урока
1. Просмотр фрагмента видеофильма «Страна, опаленная солнцем

утренней Киприды,
Как вас впервой увидел я;
Вы мне предстали в блеске брачном,
На небе синем и прозрачном
Сияло груды ваших гор,
Долин, деревьев, сел озер
Разослан был передо мной.
Так писал о красоте крымской земли А. С. Пушкин. Нам с вами посчастливилось жить в этом прекрасном уголке природы и видеть то, что для тысяч людей заключено в скупах строчках учебников и волшебстве стихотворной строки.

удивительный и неповторимый образ. Когда же образовались Крымские горы?
«Огонь древних недр и дождевая влага
Двойным резцом ваяли облик твой»
О каких силах говорит поэт?
Примером действия внешних сил является гора Демерджи (учитель показывает ее на картине).

тропою, Богом данной
К заветным тайнам Демерджи.
Тут, говорят, Гефест могучий
Кузнечный горн свой раздувал
И лемехи ковал. И стрелы молний
Отсюда упадали вниз
И скалы пенились, как волны
Ложась на каменный карниз.
Ушли легенды в даль былую.
Иными стали времена
И под аккорды «Аллилуйя»
Я камни гордые целую,
Как на граните имена.
П. Макуха

незапамятных времен люди стремились осмыслить, понять, объяснить, воспеть, прославить эти чудеса природы. Так рождались стихотворения, сказки, легенды. Одну из легенд вам расскажет ученица (звучит легенда о Медведь-горе)

протягивающимися параллель берегу Черному с юго-западе на северо-восток. Из-за дугообразного расположения горных гряд почти параллельно друг другу и повышения их в Южном направлении, они похожи на ступени пьедестала памятника. По этим горным ступенькам мы поднимаемся до самой высокой точки Крыма.
-Как она называется?
-Какая ее высота?
-Какие еще горные вершины Крыма вы знаете?
На фоне фрагмента видеофильма «Горный Крым» звучит стихотворение В. Брюсова «Ай-Петри».

которых люди пытались дать в легендах. Одна из них–легенда о возникновении Карадага. Именно так пытались люди в древние времена рассказать о непонятных им географических процессах. Ученик рассказывает легенду о Карадаге.
-Ребята давайте вспомним, какие стили речи вы знаете? (художественный, научный, официально-деловой, разговорный, публицистический.)
-Легенда о Карадаге относится к какому стилю? (художественному ) .
-А вот следующий ученик подготовил научное сообщение о другой горе – Чатырдаге.

каждое посещение вызывает ощущение счастья» – эти слова сказал Паустовский. И сейчас мы с вами побываем в одном из них. Никитский сад прекрасен в разное время года: весной – выставками тюльпанов, летом – царствами роз, осенью – парадом хризантем.
Просмотр фрагмента видеофильма «Никитский ботанический сад».
Слово учителя литературы.
Жаркое крымское солнце заставляет нас особенно ценить воду, а крымские реки, берущие свое начало в горах,
Просмотр фрагмента видеофильма «О крымских водопадах». На его фоне звучит стихотворение И.Бунина «Учан-Су»

по Крыму, и , готовясь к сегодняшнему уроку , я попросила ас написать сочинение-миниатюру «Красоту крымской земли». Давайте послушаем некоторые из них.
Ученики читают свои сочинения.

Слово учителя географии
В заключении мы с вами поднимемся на Роман-Кош. Кто первый достигнет этой вершины? (учащимся предлагается кроссворд, карточки лежат на каждой парте).

(Сталактит)
2. Самый близкий к Севастополю « пещерный город»? (Каламита)
3. «Черная» гора? (Карадаг)
4. Длинная река Крыма? (Салгир)
5. Южная точка Крыма, Украины? (Сарыч)
6. Безлесные участки Крымских гор? (яйла)
7. Теплый ветер в горах? (фён)
8 .Сторона горизонта? (юг)

начинается с изучением родного края. Изучайте его, исследуйте, путешествуйте. Гордитесь тем, что вы живете в этом замечательном крае, крае, под названием Крым.
Учитель литературы.
Окружающая нас красота создавалась природой в течении тысячелетий. Она очень хрупкая, несмотря на кажущуюся монументальность и величие. От каждого из нас зависит, сохраниться ли она или мы безвозвратно потеряем то, что ученица назвала в своем сочинении «восьмым чудом света».
Чтобы лучше узнать Крым, читайте.
Учитель делает обзор литературы о Крыме, оценивает работы учащихся.