Презентация, доклад на тему Обобщение педагогического опыта преподавателя иностранных языков ГБОУ СПО НО КБЛК Булкиной Татьяны Анатольевны

Анатольевны

2014 год

специалистов со знанием оных.
Модернизация российского образования, с целью развития профессиональных, личностных, познавательных и созида-тельных способностей человека.
Специфика деятельности педагогического коллектива, на-
правленная на реализацию единой методической темы.
Формирование у студентов новых ключевых компетенций.

Цель
педагогической деятельности

Формировать коммуникативные компетенции личности:
языковые и социокультурные, обеспечивая общекультур-
ное, личностное и познавательное развитие.

Задачи

Формировать мировоззренческие установки, ценност-
ные культурологические позиции для использования
их в реальной жизни;
- Способствовать раскрытию и реализации творческого
потенциала личности.
- Воспитывать уважение к культуре стран изучаемого
языка, повышать культурный уровень личности.

ваться.
МОГУ! - работать в позитивном взаимодействии с
коллегами и студентами.
БУДУ! - вооружать студента умением учиться, уводить
его от школы знаний в школу мышления.

Моя позиция:

Уровни
самостоятельной деятельности студентов:

Первый уровень -
преподаватель сам
излагает учебный материал студентам.

Второй уровень –
преподаватель со-здает проблемную ситуацию и совмест-но со студентами ее разрешает .

Третий уровень -
преподаватель создает проблемную ситуацию,
а студент самостоятель-но ее разрешает.

Четвертый уровень - студент сам находит про-блему и сам решает ее, тем самым разрешая возникшую проблемную ситуацию.

- степень самостоятельной мыслительной деятельности студентов-

языку;
Двуязычность студентов в подгруппе;
Неуверенность в своем успехе ( заниженная само-оценка);
Недостаточный опыт работы в команде (нежелание брать ответственность на себя).
Слабая мотивация ( интерес) студентов к учебно-познавательной деятельности.

Как это исправить?

индивидуальности студента;
для развития деловых отношений между студентом и
преподавателем;
-для применения новых принципов и методов во взаимо-
действии с обучающимися;

Как его применить?
используя учебную деятельность и сотрудничество студента
на уроке, ищу способ включать его в реальное языковое
общение, не выходя из учебной аудитории.

Результат:
Творческая личность, обладающая критическим мышле-
нием, способная самостоятельно добывать знания и
применять их в реальной жизни.

осмысливать и сопоставлять ее, находить ошибки и
несоответствия, делать выводы, основанные на фактах, применять
полученные знания в нестандартных ситуациях, формировать свою
собственную систему взглядов и убеждений.

2. Применение компьютерных технологий позволяет вывести студентов
на более новый уровень овладения иностранным языком:
- повышает интерес к предмету и улучшает качество знаний студентов;
- повышает плотность и увеличивает темп урока.

Актуальность метода

Для чего нам нужен метод проектов?

на уроках иностранного языка
с применением интерактивных
технологий.

Цели:
Развитие иноязычной коммуникативной и учебно-
познавательной компетенции через подготовку и
презентацию студенческих проектов.
-Создание совместного проекта по теме в электрон-
ном и графическом виде.
Развитие навыков самостоятельной работы и твор-
ческих способностей учащихся.

темам, создание условий для активной совместной деятельности студентов в разных учебных ситуациях.
2. развивающая: развитие умственных способностей: па-
мяти, внимания, логического и критического мышления,
а также творческих способностей и исследовательских
умений: проводить анализ и синтез, выделять главное,
делать необходимые выводы в словесной форме и по-
средством интерактивных средств обучения.
3. воспитательная: воспитание культуры общения и этики
поведения в общественных местах, потребности в
практическом использовании языка, как средства обще-
ния, повышение интереса к изучаемому предмету.
 

решением определенных проблем, принятием решения.
Преподаватель – координатор действий.
1. создает условия, направляет и корректирует самостоятельные действия
студентов в процессе создания проекта, применяет на уроке комплекс
методов и приемов направленных на формирование у студентов инфор-
мационной и коммуникативной компетенции, включает личность в
активную речемыслительную деятельность, направленную на развитие
коммуникативных навыков.

2. Разрабатывает модель применения компьютерных технологий,
учитывая при этом надпредметный подход к обучению,
продумывает процесс интерактивного взаимодействия
«учитель- студент- компьютер», создает и использует
презентации и материалы сети Internet.

Принципы

презентации, составлять общий проект;
получили опыт работы в команде;
получили возможность осознания собственной значимости,
как результат ситуации успеха и творчества.

Для преподавателя:

создание дидактического материала и его
применение в дальнейшем изучении курса;
универсальность использования;
обогащение собственного опыта;

ответы
На все вопросы ты найдешь! Прочти!
Богаче опытом ты станешь! Поспеши!

К труду, к работе над собой, к борьбе стремись!
И трудностям не поддавайся!
Иди вперед! Тори свой путь! Учись!
Дать знания и опыт детям постарайся!!!