- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мұхит түбіндегі жер бедері География пәнінен презентация
Содержание
- 1. Мұхит түбіндегі жер бедері География пәнінен презентация
- 2. Сабақ мақсаты:Білімділігі: Оқушылардың мұхит түбіндегі таулар мен
- 3. Үй тапсырмасын сұрау“Ең, ең, ең ......” ойыны
- 4. 1. Әлемдегі ең биік тау?Дұрыс жауап
- 5. 2. Ең биік шың?Дұрыс жауап
- 6. 3. Ең үлкен мұхит?Дұрыс жауап
- 7. 4. Ең үлкен материк?Дұрыс жауап
- 8. 5. Ең ұзын тау?Дұрыс жауап
- 9. 6. Ең суы мол өзен?Дұрыс жауап
- 10. 7. Ең биік сарқырама?Дұрыс жауап
- 11. 8. Ең кіші материк?Дұрыс жауап
- 12. 9. Ең үлкен жанартау?Дұрыс жауап
- 13. 10. Ең кіші мұхит?Дұрыс жауап
- 14. Слайд 14
- 15. Жаңа сабақМұхит түбіндегіжер бедері
- 16. ХХ ғасырдың 20-жылдарында эхолотты (эхо- жаңғырық) ойлап
- 17. Слайд 17
- 18. ПОДВОДНЫЕ АППАРАТЫ
- 19. Жак-Ив-Кусто – әйгілі француз мұхит зерттеушісі масканы,
- 20. Жак-Ив-Кусто француз инженері Эмиль Ганьянмен бірлесіп, 1943 жылы алғаш рет аквалангты жасап, оны тексеруден өткізген.
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Қайраң – материктің мұхитқа өткелі, 200 м
- 25. “ойлан, бірік, бөліс” ойыныІ топ. Есепті шығар:
- 26. Қорытындылау.
Сабақ мақсаты:Білімділігі: Оқушылардың мұхит түбіндегі таулар мен жазықтар жайлы ұғымдарын қалыптастыру. Мұхит түбін зерттеу әдістерімен таныстыру.Дамытушылығы: Іздене отырып жаңа тақырыпты меңгеруге дағдыландыру. Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Өз ойын жеткізе білуге, танымдық білімін жетілдіруге баулу.Тәрбиелігі:
Слайд 2Сабақ мақсаты:
Білімділігі: Оқушылардың мұхит түбіндегі таулар мен жазықтар жайлы ұғымдарын қалыптастыру.
Мұхит түбін зерттеу әдістерімен таныстыру.
Дамытушылығы: Іздене отырып жаңа тақырыпты меңгеруге дағдыландыру. Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Өз ойын жеткізе білуге, танымдық білімін жетілдіруге баулу.
Тәрбиелігі: Оқушыларды отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, қорғауға үйрету
Дамытушылығы: Іздене отырып жаңа тақырыпты меңгеруге дағдыландыру. Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Өз ойын жеткізе білуге, танымдық білімін жетілдіруге баулу.
Тәрбиелігі: Оқушыларды отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, қорғауға үйрету
Слайд 16ХХ ғасырдың 20-жылдарында эхолотты (эхо- жаңғырық) ойлап табу және қолдану мұхит
түбінің жер бедерін зерттеуге бастама болды. Кемеге орнатылған бұл құралдан жіберілетін дыбыс мұхит түбіне жеткен соң одан жаңғырып, қайтадан құралға жетеді. Дыбыстың су ішінде таралу жылдамдығы 1 секундта – 1500 м/с.
Слайд 19Жак-Ив-Кусто – әйгілі француз мұхит зерттеушісі масканы, түтікті және ескекаяқтарды пайдаланып,
Фредерик Дюма мен Филипп Тальемен бірге 1938 жылы су астына түсе бастаған.
Слайд 20Жак-Ив-Кусто француз инженері Эмиль Ганьянмен бірлесіп, 1943 жылы алғаш рет аквалангты
жасап, оны тексеруден өткізген.
Слайд 24Қайраң – материктің мұхитқа өткелі, 200 м тереңдікке дейінгі бөлігі.
Картамен жұмыс:
Тақтада әлем картасы шығады. Картаға әртүрлі әріптер жабыстырылған, оқушылар әріптер орналасқан жерде қандай қазаншұңқырлар орналасқанын табады.
Слайд 25“ойлан, бірік, бөліс” ойыны
І топ. Есепті шығар: Егер кемеден берілген дыбыс
10 секундтан соң жаңғырық түрінде қайтадан естілсе, бұл жердің тереңдігі қанша болады?
ІІ-топ. Дүниежүзінің мұхит түбінің сызбасын қарап, бөліктерін жаз.
ІІІ-топ. Жер шарындағы ең терең шұңғыманы тауып, географиялық координатасын анықтап, ұзындығын өлшеңдер.
ІІ-топ. Дүниежүзінің мұхит түбінің сызбасын қарап, бөліктерін жаз.
ІІІ-топ. Жер шарындағы ең терең шұңғыманы тауып, географиялық координатасын анықтап, ұзындығын өлшеңдер.
