Презентация, доклад на тему Мастер класс Технология критического мышления

МОУ «Пивкинская средняя
общеобразовательная школа»
27 января 2011 г.

вы должны сделать что-либо исключительное. Это означает, что вы должны делать то же, что и все, только исключительно хорошо.
Колин Тернер

для решения разнообразных проблем;
работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;
самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

увеличивать объем информированности человека в различных предметных областях, а помочь людям самостоятельно решать проблемы в незнакомых ситуациях.

Необходимо умение не только овладеть
информацией, но и критически ее
оценить, осмыслить, применить
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ –
это разумный, взвешенный подход к принятию сложных решений, как следует поступать и во что верить

суждение о предложенной ему точке зрения или модели поведения
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ –
отправная точка для развития творческого мышления

– это мышление обобщенное
В-третьих – это мышление проблемное и оценочное
В четвертых – это мышление аргументированное
В пятых – критическое мышление есть мышление социальное

не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).

условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих

«Поясните цитату»
Прием «Как вы объясните народную мудрость»
Прием «Вы согласны с этим высказыванием?»
Прием «Как бы вы прокомментировали эпиграф»
Постановка проблемы на примере сопоставления фактов или приведения в пример интересных статистических данных
Прием «Верите ли вы, что…»
Прием «З-Х-У» («знаю-хочу узнать- узнал»)
Прием «Что это…» (своеобразный «черный ящик»)

из двух столбцов: известная информация, новая информация)
Чтение со стопами
Прием «Сводная таблица»
Прием «Тонкие и толстые вопросы»
Прием «Зиг-заг»
Прием «Мое мнение»
Прием «Мозговой штурм»
Прием «Фишбоун»
Прием «Что? Где? Когда?» (заполнение таблицы из трех столбцов:что?, где?, когда?)
Стратегия решения проблем «Идеал»
Прием «Мудрые совы»

ли вы добавить что-то новое к своим прежним мнениям (прием «Мое мнение»)
Что нового вы узнали на уроке
Написание синквейна

МОУ «Пивкинская средняя
общеобразовательная школа»
27 января 2011 г.

– это совершенно особое естественно -историческое тело
Гумус – это нижний почвенный горизонт в почвенном профиле
Самая плодородная почва – подзолистая
Главное свойство почвы – плодородие
Почвы необходимо охранять

он-
О. Фокина.

информация



Работа с п.21 стр. 129

А) С.П. Крашенинников; Б) В.В. Докучаев; А.В. Суворов.
2. Длительное земледельческое освоение многих районов страны приводит; А) к повышению их плодородия; Б) к истощению их; В) к их старению.
3. Работы направленные на улучшение свойств земли; А) деградация; Б) урбанизация; В) мелиорация.
4. Что не является примером мелиорации; А) внесения удобрения; Б) орошения; В) откармливание.
5. Большая часть территории России требует;
А) осушения; Б) орошения; В) известкование.

МОУ «Пивкинская средняя
общеобразовательная школа»
27 января 2011 г.