Н.Б., МБОУ СОШ №23 г.Коврова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс Приёмы использования стратегий смыслового чтения
Содержание
- 1. Мастер-класс Приёмы использования стратегий смыслового чтения
- 2. Слайд 2
- 3. «Эти добрые люди и не подозревают,
- 4. Смысловое чтение отличается от любого другого чтения
- 5. Аналитический или структурный. Синтетический или интерпретационный.Критический или оценочный. Различные способы чтения.
- 6. Цель этого способа – выявить, какие задачи
- 7. Ключевое слово — слово в тексте, способное в совокупности с
- 8. Практическая работа с текстом1. Посмотрев на фотографии
- 9. Памятка по созданию и приёмам использования «Облака слов»
- 10. Порядок работыЗайти на http://www.tagxedo.comВыбрать «Create»
- 11. 3.Нажать «Load»
- 12. 4. В большом прямоугольнике выпавшего окна записать
- 13. 6. Нажать в левой колонке «Theme» (цветовая гамма слов и фона)
- 14. 7. Нажать в левой колонке «Orientation» (ориентация слов в облаке)
- 15. 7.Нажать в левой колонке треугольник справа от слова «Shaрe» (выбор формы облака)
- 16. Как сохранить облако?Сохранить картинку на компьютере нужно,нажав
- 17. Слайд 17
- 18. Приемы использования облака слов
- 19. Ученики выбирают знакомые понятия и объясняют их
- 20. Используя данное облако учащимся предлагается составить определение понятия «Почва» (Природоведение 5 класс, тема «Почва»)
- 21. Если при создании облака использовались ключевые фразы,
- 22. В данном облаке использован приём «Лови ошибку»,
- 23. ЗаданиеПрочитайте текст в учебнике (с.292-293), найдите на
- 24. Покажите на модели, сопоставив с текстом: 1.Индо-Гангскую низменность 2.Гималаи 3.Джомолунгму 4.Инд 5.Ганг
- 25. Притча о мудром старце
- 26. Спасибо за сотрудничество и понимание!
«Эти добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и все не могу сказать, чтобы вполне достиг цели». Гёте
Слайд 1Мастер-класс «Приёмы использования стратегий смыслового чтения"
Подготовлен учителем природоведения и географии Гольевой
Слайд 3 «Эти добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени
стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и все не могу сказать, чтобы вполне достиг цели».
Гёте
Гёте
Слайд 4Смысловое чтение отличается от любого другого чтения тем, что при смысловом
виде чтения происходят процессы постижения читателем ценностно-смыслового момента текста, т. е. осуществляется процесс его интерпретации, наделения смыслом.
Слайд 5Аналитический или структурный.
Синтетический или интерпретационный.
Критический или оценочный.
Различные способы
чтения
.
Слайд 6Цель этого способа – выявить, какие задачи поставил автор в этом
тексте и каким образом и насколько решил их. Для этого необходимо обнаружить и интерпретировать в тексте:
самые важные слова;
самые важные предложения;
самые важные абзацы;
• определить, какие задачи автор решил, а с какими не справился.
самые важные слова;
самые важные предложения;
самые важные абзацы;
• определить, какие задачи автор решил, а с какими не справился.
Интерпретационный способ
Слайд 7Ключевое слово — слово в тексте, способное в совокупности с другими ключевыми словами представлять
текст.
Смысловое чтение предполагает владение читателем ключевыми понятиями, предложениями, фразами.
Слайд 8Практическая работа с текстом
1. Посмотрев на фотографии пингвинов, Марина воскликнула: «Какой
симпатичный зверь!» Саша поправил ее: «Пингвин – птица, а не животное!» В чем прав Саша, а в чем ошибается каждый из ребят? Какие биологические доказательства вы можете привести?
2.«В выделенных словах текста допущена опечатка». Можно ли согласиться с данным утверждением? Поясните свой ответ.
3.Выскажите предположение, почему императорские пингвины, в отличие от большинства других птиц, не строят гнезд?
4.Самки большинства птиц откладывают по 3–10 яиц. Как вы думаете, почему у императорских пингвинов самки откладывают всего по 1 яйцу?
5. Почему несмотря на 30-градусные морозы, отложенные самкой пингвина яйца не замерзают? Подчеркните в тексте слова, подтверждающие ваш ответ.
Выделите ключевые слова, а затем главные мысли в каждом абзаце, сформулировав их кратко.
2.«В выделенных словах текста допущена опечатка». Можно ли согласиться с данным утверждением? Поясните свой ответ.
3.Выскажите предположение, почему императорские пингвины, в отличие от большинства других птиц, не строят гнезд?
4.Самки большинства птиц откладывают по 3–10 яиц. Как вы думаете, почему у императорских пингвинов самки откладывают всего по 1 яйцу?
5. Почему несмотря на 30-градусные морозы, отложенные самкой пингвина яйца не замерзают? Подчеркните в тексте слова, подтверждающие ваш ответ.
Выделите ключевые слова, а затем главные мысли в каждом абзаце, сформулировав их кратко.
Слайд 124. В большом прямоугольнике выпавшего окна записать слова без запятых через
пробел.
5. Нажать на окно «Submit» рядом с полем ввода текста
Слайд 16Как сохранить облако?
Сохранить картинку на компьютере нужно,нажав слева «Save», в выпавшем
окне нажать «Image», далее выбрать емкость картинки (в килобайтах)
Чёткое изображение на компьютере даёт формат JPG 16 MP (См. изображение ниже)
Чёткое изображение на компьютере даёт формат JPG 16 MP (См. изображение ниже)
Слайд 19Ученики выбирают знакомые понятия и объясняют их значение. При такой работе
все учащиеся участвуют в обсуждении.(Природоведение 5 класс, тема «Три состояния воды»)
Слайд 20Используя данное облако учащимся предлагается составить определение понятия «Почва» (Природоведение 5
класс, тема «Почва»)
Слайд 21Если при создании облака использовались ключевые фразы, то учащиеся могут с
его помощью создать свой текст
(География 7класс,тема «Географическое положение Африки»)
Слайд 22В данном облаке использован приём «Лови ошибку», учащимся предлагается найти лишние
слова
(География 7 класс, тема «Своеобразие органического мира Австралии»)
Слайд 23Задание
Прочитайте текст в учебнике (с.292-293), найдите на модели все перечисленные в
нём географические объекты. Обратите внимание на уточнения, которые позволят правильно указать реки. Проверьте правильность своих рассуждений по карте.
(География 7 класс, тема «Страны Южной Азии. Индия»)
(География 7 класс, тема «Страны Южной Азии. Индия»)
Слайд 24Покажите на модели, сопоставив с текстом:
1.Индо-Гангскую низменность
2.Гималаи
3.Джомолунгму
4.Инд
5.Ганг
