- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Географическая исследовательская практика (работаем с текстом)
Содержание
- 1. Географическая исследовательская практика (работаем с текстом)
- 2. Цели урока: 1. Формировать информационную компетентность 2.
- 3. «Думать надо о смысле бытия, его свойстве»
- 4. Задание №2. (8-9 минут)Переносим таблицу в тетрадь,
- 5. Задание №4. (5 минут)Какую особенность в занятиях
- 6. Вывод:Т.о., население Центра было подвижно, имело высокий
- 7. Поразмышляем:До начала урока я думал(а), что…А сейчас думаю…Особенно меня удивило, что…
- 8. У меня должно получиться:
- 9. Дома:Подготовить сообщения на темы:История основания Москвы. Статус Москвы как столицы РФ.Достопримечательности Подмосковья.Кто такой москвич? (собирательный образ)
Цели урока: 1. Формировать информационную компетентность 2. Развивать культуру общенияОсновное содержание: географическая исследовательская практика (работаем с текстом)Способы действий учащихся: проанализировать отрывки из художественных, научных и научно-популярных произведений раскрывающих образ Центральной России.Ценностный компонент: значение текста для глубокого
Слайд 2Цели урока:
1. Формировать информационную компетентность
2. Развивать культуру общения
Основное содержание: географическая исследовательская
практика (работаем с текстом)
Способы действий учащихся: проанализировать отрывки из художественных, научных и научно-популярных произведений раскрывающих образ Центральной России.
Ценностный компонент: значение текста для глубокого постижения смысла; текст как культурный феномен.
Способы действий учащихся: проанализировать отрывки из художественных, научных и научно-популярных произведений раскрывающих образ Центральной России.
Ценностный компонент: значение текста для глубокого постижения смысла; текст как культурный феномен.
Слайд 3«Думать надо о смысле бытия, его свойстве»
Д. Самойлов, поэт.
Задание №1. (7
минут)
Прочитайте вступление «Работаем с текстом» на с.72, познакомьтесь с алгоритмом деятельности.
Используем прием маркировочной таблицы:
Аккуратно, простым карандашом, используя значки в тексте помечаем:
Прочитайте вступление «Работаем с текстом» на с.72, познакомьтесь с алгоритмом деятельности.
Используем прием маркировочной таблицы:
Аккуратно, простым карандашом, используя значки в тексте помечаем:
Слайд 4Задание №2. (8-9 минут)
Переносим таблицу в тетрадь, приводим соответствующие примеры:
Задание №3.
(10-12 минут)
Выберите черты великоросса и причины, под влиянием которых складывался характер русских людей.
Выберите черты великоросса и причины, под влиянием которых складывался характер русских людей.
Слайд 5Задание №4. (5 минут)
Какую особенность в занятиях населения Центра вы отметили?
Это
разнообразие хозяйственной деятельности: кустарные промыслы, ремесла, характерные для крестьянских дворов, и отхожие промыслы.
Выпишите примеры кустарных промыслов из текста.
Беседа по вопросам: (2-3 минуты)
Кто уходил в «отход»?
Почему местности называли «бабьей стороной»?
Престижно ли было отходничество?
Выпишите примеры кустарных промыслов из текста.
Беседа по вопросам: (2-3 минуты)
Кто уходил в «отход»?
Почему местности называли «бабьей стороной»?
Престижно ли было отходничество?
Слайд 6Вывод:
Т.о., население Центра было подвижно, имело высокий профессиональный уровень, было способно
к усвоению новых видов деятельности.
Сегодня кустарные промыслы известны как народные художественные промыслы.
Сегодня кустарные промыслы известны как народные художественные промыслы.
Слайд 9Дома:
Подготовить сообщения на темы:
История основания Москвы.
Статус Москвы как столицы РФ.
Достопримечательности
Подмосковья.
Кто такой москвич? (собирательный образ)
Кто такой москвич? (собирательный образ)
