Презентация, доклад на тему Электронные образовательные ресурсы в учебном процессе

С.О.

приходят в упадок, когда неизбежные изменения убеждений и технологий не согласуются между собой.
Лестер Туроу

концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию”, где одним из факторов признана необходимость информатизации общества, в том числе и образования.

Появления новых запросов на рынке труда, требующие быстрого реагирования сферы образования с целью заполнения расширенного номенклатурного вакуума. ВУЗ стал одним из институтов рыночной экономики. Спрос на цифровые образовательные ресурсы сегодня оценивается как один из основных факторов при повышении образования, а следовательно и конкурентно способности. Востребованность в использовании цифровых образовательных ресурсов обусловлено и необходимостью реализации принципа открытого образования.

нарастающим процессом внедрения новых информационных технологий в систему подготовки преподавателей, в том числе гуманитарных специальностей, и отсутствием оптимальной методики, обеспечивающей свободное владение современными информационными технологиями и навыков создания образовательных Интернет- ресурсов для дальнейшего их использования в профессиональной деятельности.

учебного процесса.
В.П.Беспалько
Последовательное и непрерывное движение взаимосвязанных между собой компонентов, этапов, состояний педагогического процесса и действий его участников.
Авторы книги профессиональная педагогика.
Системное, концептуальное, нормативное, объективированное, инвариантное описание деятельности учителя и ученика, направленное на достижение образовательной цели.
Ф.А.Фрадкин

описание деятельности учителя и студентов для достижения поставленной дидактической цели.

получения знаний за счет:

Автоматизированного поиска нужной информации
Использования сетевых технологий для хранения и передачи информации

цифровые ресурсы.

Б.Мур и Р.Паркер
-использование когнитивных навыков, стратегий для получения необходимого результата.
-направленное мышление.
Д.Халпер
-интеллектуально организованный процесс, направленный на активную деятельность, по осмыслению, применению, анализу, обобщению и оценки информации.

дословно «цифровые дети». Их российские сверстники также привыкают получать информацию в цифровом формате. Однако отечественная школа пока не слишком активно поддерживает эту тенденцию: преподавание остается скорее «меловым», чем «цифровым».