Презентация, доклад на тему Дифференцированное обучение на уроках географии

географии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30

Томск 2016

из главных принципов интегрированного обучения. На современном уроке учитель перестаёт ориентироваться на среднего ученика и старается так вести обучение, чтобы создать оптимальные условия для развития и продвижения как самых сильных, так и слабых школьников.

Деятельность учителя при организации разноуровневого обучения состоит в:
делении учащихся на типологические группы;
разработке и подборке заданий в соответствии с выявленным уровнем знаний;
оценивании деятельности учащихся.

Уровневая дифференциация – это технология обучения в одном классе детей разных способностей. Школьники, обучаясь по одной программе, имеют право и возможность усваивать её на разных уровнях, но не ниже базового.

осязательное восприятие

аудиалы

визуалы или кинестетики

уровню обученности.
Для учителя также важно знать, какой тип восприятия у того или иного ученика: аудиал, визуал, кинестетик.
Урок должен содержать такие формы работы и методические приёмы, которые давали бы возможность каждому ученику качественно получать знания с помощью зрения, слуха или ощущений.
Ребёнок, глубоко погружённый в материал, начинает осознавать свою компетентность, видит свои реальные возможности и перспективы, повышается успеваемость и ребёнок занимает более уважительное место в классе.
Создаётся благоприятный психологический климат на уроке.
Ученики получают удовольствие от правильных ответов.


Заключение
Учащиеся любят то, что понимают, в чём добиваются успеха.
Важно, чтобы ребёнок испытывал успех.
Успех – это хорошее настроение – двигатель жизни, здоровье.
Здоровье – это работоспособность – путь к новому успеху.