Леонардо да Винчи
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Величины, характеризующие колебательное движение
Содержание
- 1. Величины, характеризующие колебательное движение
- 2. Вова опаздывает в школу, потому что его
- 3. Какой механизм используется в этих часах?Каким образом движется маятник в часах?Что нужно сделать, чтобы помочь Вове?
- 4. Познакомиться с физическими величинами описывающими колебательное движениеУстановить
- 5. Величины, характеризующие колебательное движение: Амплитуда, частота, период
- 6. Амплитуда - это модуль наибольшего смещения от
- 7. Период [T] - это промежуток времени, за
- 8. Частота [ν] – это число колебаний за одну секунду.
- 9. ЗАДАЧИ1. Определите период и частоту
- 10. Давайте перечислим, что нужно сделать чтобы помочь Вове.
- 11. Изменить массу маятникаИзменить амплитуду колебанийИзменить длину нити
- 12. Задание для группы 1. Выяснить, зависит ли
- 13. Слайд 13
- 14. Период математического маятника зависит только от длины нити.
- 15. Чем длиннее нить, тем больше
- 16. Домашнее задание; § 26, упр 24 (2,3,4).
Вова опаздывает в школу, потому что его маятниковые часы отстают. Что нужно сделать, чтобы они ходили точно?
Слайд 2Вова опаздывает в школу, потому что его маятниковые часы отстают. Что
нужно сделать, чтобы они ходили точно?
Слайд 3Какой механизм используется в этих часах?
Каким образом движется маятник в часах?
Что
нужно сделать, чтобы помочь Вове?
Слайд 4Познакомиться с физическими величинами описывающими колебательное движение
Установить зависимости между величинами, решить
задачи
Экспериментально установить зависимость между величинами, влияющими на движение маятника.
Экспериментально установить зависимость между величинами, влияющими на движение маятника.
Слайд 6Амплитуда - это модуль наибольшего смещения от положения равновесия. амплитуда обозначается
А
и выражается в метрах в системе СИ
[А]=[м]
Слайд 7Период [T] - это промежуток времени, за которое происходит одно полное
колебание.
[Т]=[с]
t – время наблюдения за колебаниями
N – число колебаний
[Т]=[с]
t – время наблюдения за колебаниями
N – число колебаний
![Период [T] - это промежуток времени, за которое происходит одно полное колебание.[Т]=[с]t – время наблюдения за колебаниямиN](/img/thumbs/183c063a7937f9ea94d24ec38dd711c3-800x.jpg "Величины, характеризующие колебательное движение Период [T] - это промежуток времени, за которое происходит одно полное")
![Частота [ν] – это число колебаний за одну секунду.](/img/thumbs/b5cd6112a8b4f1518c36dce67ed568a6-800x.jpg "Величины, характеризующие колебательное движение Частота [ν] – это число колебаний за одну секунду.")
Слайд 9 ЗАДАЧИ
1. Определите период и частоту колебаний
материальной точки, совершающей
50
полных колебаний за 20 с.
2.Сколько колебаний совершит материальная
точка за 5с при частоте колебаний 440 Гц.
полных колебаний за 20 с.
2.Сколько колебаний совершит материальная
точка за 5с при частоте колебаний 440 Гц.
Слайд 12Задание для группы 1. Выяснить, зависит ли период колебаний математического маятника от
его массы.?
Оборудование: штатив с муфтой, нить, набор грузов, секундомер.
Задание для группы 2. Выяснить, зависит ли период колебаний математического маятника от амплитуды колебаний. Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, транспортир, секундомер.
Задание для группы 3. Выяснить, зависит ли период колебаний математического маятника от его длины. Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, сантиметровая лента, секундомер.
Задание для группы 2. Выяснить, зависит ли период колебаний математического маятника от амплитуды колебаний. Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, транспортир, секундомер.
Задание для группы 3. Выяснить, зависит ли период колебаний математического маятника от его длины. Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, сантиметровая лента, секундомер.
ЗАДАНИЕ ГРУППАМ:
Слайд 15
Чем длиннее нить, тем больше период.
Следовательно, чтобы Вова
не опаздывал в школу необходимо уменьшить период за который стрелка часов делает полный оборот.
Для этого нужно уменьшить длину нити.
