Презентация, доклад на тему Цикл работ: Использование обучающимися навыков алгоритмизации, программирования и робототехники на уроках физики. Экспериментальное определение коэффициента трения покоя. Часть 1.

класса
МБОУ «Средняя образовательная школа №9»,
Образовательного учреждения «ЦДОД»
направление «Робототехника»
Евплов Александр Андреевич

покоя
Поставлены следующие задачи:
Изучить метод измерения коэффициента трения покоя.
познакомиться с конструктором Lego Mindstorms EV3;
посмотреть видео-файлы, изучить литературу, сведения из Интернета, энциклопедические данные, основы конструирования;
проанализировав информацию, разработать: блок схему и алгоритм работы механизма платформы;
Разработать для данного метода роботизированную платформу.
Используя роботизированную платформу, измерить коэффициент трения покоя для различных материалов.
Сделать выводы.
В качестве исходной обозначим гипотезу:  работы для экспериментального определения коэффициента трения покоя можно автоматизировать.

по поверхности другого.

конец второго тела на котором лежит первое тело начинают поднимать до тех пор пока первое тело не сдвинется с места.

помощью мотора меняет угол наклона.
Собрать механизм платформы.
Предусмотреть «выключатель», который будет останавливать платформу при начале движения тела, находящееся на платформе.
Выводить на экран значения угла наклона платформы в момент остановки работы мотора.
Загрузить программу.
Провести эксперименты.

к проведению эксперимента, иначе платформу надо перевести в горизонтальное положение.
Если кнопка запуска эксперимента нажата, то запускается мотор и платформа должна медленно подниматься.
Гироскопический датчик посылает данные в процессор EV3.
Если кнопка запуска эксперимента нажата повторно, то мотор подъема платформы выключается.

угол наклона.

на платформе.

задачи работы: 
Изучен метод измерения коэффициента трения покоя.
Разработана для данного метода роботизированная платформа.
Используя роботизированную платформу, измерен коэффициент трения покоя для различных материалов.

с процессами планирования;
освоил алгоритмы пошагового решения задач;
научился проводить простые исследования и испытания;
записывать и представлять результаты работы.