Презентация, доклад на тему Современные технологии. Игровые технологии на уроках физики и математики

профессиональной программы ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА

Выпускная квалификационная работа
 
Тема: «Современные технологии. Игровые технологии на уроках
физики и математики»

Разработала: учитель физики и
математики Церфас Е.А.
Руководитель



Воронеж 2015 г.

  педагогической   деятельности, особенности их взаимодействия, управление которыми      обеспечивает необходимую эффективность учебно - воспитательного     процесса;

Совокупность форм, методов, приёмов и средств передачи социального опыта, а также техническое оснащение этого процесса;

Совокупность способов организации учебно-познавательного процесса или последовательность определённых действий, операций, связанных с конкретной деятельностью учителя и направленных на достижение поставленных целей (технологическая цепочка).

проблемного обучения
Игровые технологии
Модульная технология
Технология мастерских
Кейс – технология
Технология интегрированного обучения
Педагогика сотрудничества. 
Технологии уровневой дифференциации 
Групповые технологии. 
Традиционные технологии (классно-урочная система)

ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

освоить виды общения между людьми;
Самореализующая – выразить в игре свой умственный и практический потенциал;
Игротерапевтическая – уметь преодолевать трудности, возникающие в различных видах жизнедеятельности;
Диагностическая – самосознание в игре, «на что способен»;
Коррекционная – что необходимо изменить, чтобы достичь успеха;
Социализационная – включение в систему общественных межличностных отношений; усвоение нормы человеческих отношений.

игр:
а) обучающие, тренировочные, контролирующие и
обобщающие;
б) познавательные, воспитательные, развивающие;
в) репродуктивные, продуктивные, творческие;
г) коммуникативные, диагностические, проф.ориентационные, психотехнические и др.
Типы педагогических игр по характеру игровой методики:
* предметные,
* сюжетные,
* ролевые,
* деловые,
* имитационные,
* игры-драматизации.

см, а боковая сторона
равна 65 см.

В равнобедренном
треугольнике
угол при основании 45°, а высота,
проведенная к основанию, равна
8 см. Чему равна площадь
треугольника?

Диагонали
ромба равны 14
и 48 см. Найдите
сторону ромба

В прямоугольном
треугольнике катеты
равны по 6 см. Чему
равна высота,
проведенная к основанию?

(2;5), (2;11), (6;10), (3;9), (4;5), (3;0), (2;0), (1;-7), (3;-8), (0;-8), (0;0).

«Задачная»


«Кто есть кто?»


«Приборная»



«Цепная»
«Вопросная»

М.: Просвещение, 2002.
2) Ларина В.П., Ходырева Е.А., Окунев А.А. Лекции на занятиях творческой лаборатории
«Современные педагогические технологии».- Киров: 1999 – 2002.
3) Петрусинский В.В  Игры - обучения, тренинг, досуг. Новая школа, 1994
4) Громова О.К. «Критическое мышление - как это по-русски? Технология творчества.
//БШ № 12, 2001
5) А. Фонтанова Технология, которая позволяет нам стать другими «Первое сентября»,
16.01.2001, 3 стр.