Презентация, доклад на тему Современные подходы к оценке качества подготовки студентов

структуре ОПОП

Требования к условиям реализации ОПОП

Требования к оцениванию качества освоения ОПОП

УД МДК УП ПП
Экзамен
Экзамен (квалификационный) ПМ

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Государственная итоговая аттестация

уровень освоения умений в ходе изучения учебных дисциплин и междисциплинарных курсов

уровень сформированности общих компетенций
уровень сформированности профессиональных компетенций

Оценка уровня освоения УД, МДК

Оценка компетенций обучающихся

способ формирования компетенций

Оценочные средства
Как инструмент доказательства сформированности
компетенций

Тесты
Устный опрос
Контрольные задания
Накопительная система
Рейтинг
Портфолио


Тесты
Устный опрос
Комплексная письменная работа
Накопительная система (рейтинг, портфолио), защита портфолио
Защита курсовой работы , проекта, творческого проекта


Тесты
Практические работы (проверочные, комплексные)
Накопительная система (рейтинг, портфолио)
Характеристика от работодателя

УД

МДК

УП, ПП

игры, имитирующей трудовой процесс

Выполнение комплексного задания

Выполнение задания в форме кейса

Выполнение и защита проекта (курсового проекта)

Защита курсовой работы + защита портфолио

Практическое задание + представление портфолио

Формирование и защита портфолио

теоретическое решение проблемной ситуации
анализ конкретных ситуаций, возникающих при выполнении ВПД и разработке вариантов (-а) их решения

в отдельных случаях – вида профессиональной деятельности в целом
Содержат всю необходимую информацию
Оформление в виде «бессюжетной» последовательности заданий

Связанная общей профессиональной ситуацией серия задач, соответствующих оцениваемым компетенциям, которые необходимы для их решения
Включает в качестве составного компонента самостоятельный поиск и обработку профессионально-значимой информации и презентацию проектных результатов

Комплексное практическое задание

Проектное задание

системе оценивания рассматривается как вариант накопительной системы оценки профессиональных достижений

Портфолио, как правило, используется для видов деятельности высоких квалифицированных уровней, когда за ограниченное время сложно оценить все необходимые проявления компетенций
Применяется при отсутствии возможности выполнения заданий, позволяющих оценить сформированность ПК и ОК непосредственно на экзамене
Отсроченная и опосредованная оценка результатов деятельности соискателя связана с такими рисками как невозможность полностью исключить факты плагиата и компиляции, а также оценить уровень самостоятельности выполнения работ. Поэтому анализ и оценка заранее составленного соискателем портфолио может дополняться выполнением практических заданий в процедуре квалификационного экзамена под наблюдением экспертов-оценщиков

средства

Традиционно структурируется по видам документов и целям


В целях подтверждения сформированности ПК


В целях подтверждения сформированности ОК и ПК и ГИА


В т.ч. «сетевое портфолио», например в виде сайта


Входят в комплект КОС


Методические рекомендации по формированию и защите м.б. включены в
рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентам

Структурирование документов по формируемым компетенциям

Формирование «портфолио работ» по каждому профессиональному модулю

Формирование «портфолио отзывов» и «портфолио результатов» по всей ОПОП

По возможности формировать портфолио в электронном виде

Четкие требования к структуре, оформлению, защите, критерии оценки

Включены работы по формированию портфолио в виды внеаудиторной самостоятельной работы

итогам сформированной исследовательской компетенции

Достижения по итогам сформированной рефлексивной компетенции

Результаты изучения общепрофессиональ-ных дисциплин

Результаты участия в общественно-полезной деятельности

Результаты освоения профессиональ-ных модулей

1.1.1 Копии документов

1.1.2 Сертификаты, грамоты, дипломы

1.1.3 Автобиогра-фия

1.1.4 Мониторинг учебной деятельности

1.1.5 Я-презентация

1.2.1 Реферат

1.2.2 Курсовая работа

1.2.3 Итоговая творческая работа

1.2.4 Доклады

1.2.5 Тезисы выступлений с конкурсов и внеклассных мероприятий

1.2.6 Фото и видеоматери-алы с конференций

1.3.1 Приемы рефлексии

1.3.2 Характеристики

1.3.3 Эссе

1.3.4 Отзывы

1.3.5 Резюме

1.3.6 Планы

1.3.7 Самоанализ уроков и внеклассных мероприятий

2.1.1 Диагности-ческие материалы, хар-ки

2.1.2 Правила оформления учебной документации Инструкция по охране труда и ТБ

2.1.3 Нормативные документы в области образования

2.1.4 Композиционно тематические работы

2.1.5 Художествен-ные проекты

2.2.1 Графические и живопис-ные работы

2.2.2 Пленарные работы

2.2.3 Объемно-пласти-ческие работы

2.2.4 Декоративно-прикладные работы

2.2.5 Чертежи, технические рисунки

2.2.6 Дидакти-ческие материалы

2.2.7 Разработки внеклассных мероприятий

2.2.9 Презентация к урокам внеклассным мероприя-тиям

2.2.8 Конспекты, технологи-ческие карты уроков

2.2.10 Педагоги-ческий дневник

2.3.1 Фотоотчеты

2.3.2 Видео материалы

2.3.3 Конкурсные плакаты, рисунки, эмблемы

2.3.4 Каталоги

2.3.5 Паспорт проекта

2.3.6 Публикации в СМИ

продукту

Требования к документам