Мартыненко И.С.
Початкова Е.Н.
Муниципальное образовательное учреждение г. Омска « Лицей № 25»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Рейтинговая система оценивания знаний учащихся на уроках физики в 7 классе
Содержание
- 1. Рейтинговая система оценивания знаний учащихся на уроках физики в 7 классе
- 2. Цель данной работы:внедрение рейтинговой системы оценивания образовательных
- 3. «ТОТ, КОГО Я УЧУ, — ЭТО, ПРЕЖДЕ
- 4. РЕЙТИНГ - ЭТО ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА В БАЛЛАХ ВСЕХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ, ЯВЛЯЮЩИХСЯ КОЛИЧЕСТВЕННОЙ ХАРАКТЕРИСТИКОЙ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ.
- 5. тематическийРейтинг
- 6. Специальные умениятеоретическиепрактические
- 7. Теоретические:
- 8. Теоретические:
- 9. Практические:
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. 7 класс «Простые механизмы»
- 14. 7 класс «Простые механизмы» Творческие работы
- 15. 7 класс «Простые механизмы» Контроль
- 16. Итоги работы для:
- 17. ЦЕННО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ : Знают требования
- 18. ЦЕННО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: Повышает интерес учащихся к
- 19. ЦЕННО ДЛЯ УЧАЩИХСЯ: Самому распоряжаться своим временем;
- 20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Цель данной работы:внедрение рейтинговой системы оценивания образовательных достижений учащихся, как степени образованности ребенка по результатам его собственного продвижения.Задачи:Изучить литературу по данному вопросу;2. Определиться с выбором рейтинга;3. Разделить учебный материал на структурно-логические самостоятельные модули (логические блоки); 4.
Слайд 1РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ
Слайд 2Цель данной работы:
внедрение рейтинговой системы оценивания образовательных достижений учащихся, как степени
образованности ребенка по результатам его собственного продвижения.
Задачи:
Изучить литературу по данному вопросу;
2. Определиться с выбором рейтинга;
3. Разделить учебный материал на структурно-логические самостоятельные модули (логические блоки);
4. Определить нормативные баллы на все задания (или правила начисления баллов);
5. Установить минимальное количество баллов по каждому виду учебной деятельности, которое должен набрать обучающийся;
6. Составить для обучающихся свод правил и положений, на основе которых будет производиться оценивание - рейтинговый регламент;
7. На основе программных средств организовать учет успеваемости обучающихся и расчет их рейтингов;
8. В конце четверти выставить общую оценку, представляющую собой сумму рейтинговых оценок за отдельные модули;
9. Провести рефлексию.
Слайд 3«ТОТ, КОГО Я УЧУ, — ЭТО, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ЖИВОЙ ЧЕЛОВЕК,
РЕБЕНОК, А ПОТОМ УЧЕНИК. ОЦЕНКА, КОТОРУЮ Я СТАВЛЮ ЕМУ
- ЭТО НЕ ТОЛЬКО ИЗМЕРИТЕЛЬ ЕГО ЗНАНИЙ, НО, ПРЕЖДЕ ВСЕГО,
МОЕ ОТНОШЕНИЕ К НЕМУ КАК К ЧЕЛОВЕКУ»
В.А. Сухомлинский
«Сердце отдаю детям»
Слайд 4РЕЙТИНГ - ЭТО ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА В БАЛЛАХ ВСЕХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ,
ЯВЛЯЮЩИХСЯ КОЛИЧЕСТВЕННОЙ ХАРАКТЕРИСТИКОЙ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ.
Слайд 17 ЦЕННО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ :
Знают требования к ребенку по каждой
теме
Могут видеть динамику работы своего ребенка
Стимулируется повышение качества знаний
Повышается объективность оценки знаний
Снижается стрессовая ситуация
Воспитывается настойчивость, целеустремленность,
Могут видеть динамику работы своего ребенка
Стимулируется повышение качества знаний
Повышается объективность оценки знаний
Снижается стрессовая ситуация
Воспитывается настойчивость, целеустремленность,
Слайд 18ЦЕННО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
Повышает интерес учащихся к учебному процессу
Улучшает дисциплину,
стимулируя учащихся на работу во время всего учебного процесса
Стимулирует учащихся к выполнению внеклассной работы по предмету
Облегчает условия для анализа учебного процесса как для каждого учащегося, так и для всего класса в целом
Помогает увидеть, а в дальнейшем построить индивидуальный маршрут обучения каждого учащегося
Стимулирует учащихся к выполнению внеклассной работы по предмету
Облегчает условия для анализа учебного процесса как для каждого учащегося, так и для всего класса в целом
Помогает увидеть, а в дальнейшем построить индивидуальный маршрут обучения каждого учащегося
Слайд 19ЦЕННО ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
Самому распоряжаться своим временем;
Видеть динамику своих
результатов, постоянно получая информацию об успешности своих результатов;
Сравнивать уровень своих знаний с уровнем знаний других обучающихся;
Развивать интересы, возможности, склонности
Планировать самому выполнение заданий;
Углубляться в интересующие области науки.
Сравнивать уровень своих знаний с уровнем знаний других обучающихся;
Развивать интересы, возможности, склонности
Планировать самому выполнение заданий;
Углубляться в интересующие области науки.
