МОУ Евсеевской СОШ
го Павловский Посад
Шуляк Юлия Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Реализация деятельностного метода обучения на уроках физики
Содержание
- 1. Реализация деятельностного метода обучения на уроках физики
- 2. «Единственный путь, ведущий
- 3. Задача учителя – научить детей учиться. Задача образовательного процесса – раскрыть способности ребенка.
- 4. - вовлечения учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную,
- 5. Дидактические принципы:2. Принцип деятельности1. Принцип непрерывности3. Принцип
- 6. Для реализации деятельностного подхода в преподавании
- 7. позитивного эмоционального фона;вовлечение учащихся в постановку целей
- 8. Пути реализации деятельностного подхода:проведение целых, законченных творческих
- 9. 1. Путь реализации системно-деятельностного подхода – законченные
- 10. Модели уроков1. Урок решения цепочки экспериментальных задач;2. Урок сотрудничества и экспериментов учащихся;3. Урок – диспутДеятельностный подход
- 11. 1. Урок решения цепочки экспериментальных задач. Вопрос
- 12. 2. Урок сотрудничества и экспериментов учащихся.Деятельностный подход
- 13. 3. Урок – диспут.Заранее объявляется тема урока,
- 14. 2. Путь реализации деятельностного подхода - развивающие
- 15. Как я это делал? В какой последовательности?
- 16. 1. Задачи с неопределенностью или с неполным
- 17. 2. Задачи с частично неверными сведениями в условии и на поиск ошибок в решении. Деятельностный подход
- 18. 3.Задания на поиск и объяснение народных погодных и бытовых примет. Деятельностный подход
- 19. 4. Задачи, позволяющие овладеть методом познания. Учащиеся
- 20. Деятельностный подход
- 21. Деятельностный подход
- 22. Системно-деятельностный подход обеспечивает достижение планируемых результатов освоения
- 23. Спасибо за внимание!
«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность». Б. Шоу
Слайд 1«Реализация деятельностного подхода в обучении физике»
Выступление подготовила:
учитель 1 квалификационной категории
Слайд 3Задача учителя – научить детей учиться. Задача образовательного процесса – раскрыть
способности ребенка.
Слайд 4
- вовлечения учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, исследовательскую и рефлексивную деятельность;
-моделирования
и анализа жизненных ситуаций на уроках;
- использования активных методик.
- использования активных методик.
Деятельностный подход
Слайд 5Дидактические принципы:
2. Принцип деятельности
1. Принцип непрерывности
3. Принцип целостного представления о мире
5.
Принцип психологической
комфортности
комфортности
6. Принцип вариативности
7. Принцип творчества
4. Принцип минимакса
Слайд 6 Для реализации деятельностного подхода в преподавании физики:
- Позиция учителя: к
классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.
- Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
- Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
Слайд 7позитивного эмоционального фона;
вовлечение учащихся в постановку целей урока через организацию методической
цепочки: удивление-интерес-мотив-цель-собственная учебная задача;
актуализации опорных знаний;
постановки проблемы;
создания на уроке “точки удивления”;
искусственного создания затруднений, которые хочется преодолеть.
актуализации опорных знаний;
постановки проблемы;
создания на уроке “точки удивления”;
искусственного создания затруднений, которые хочется преодолеть.
Положительная мотивация
Слайд 8Пути реализации деятельностного подхода:
проведение целых, законченных творческих
уроков;
2. введение в традиционные
уроки фрагментов,
посвященных творческой познавательной
деятельности учащихся;
посвященных творческой познавательной
деятельности учащихся;
Слайд 91. Путь реализации системно-деятельностного подхода – законченные уроки
потребности → мотив
→ цель и задача → средства реализации задачи → действие → операции → результат → рефлексия.
Слайд 10Модели уроков
1. Урок решения цепочки экспериментальных задач;
2. Урок сотрудничества и экспериментов
учащихся;
3. Урок – диспут
3. Урок – диспут
Деятельностный подход
Слайд 111. Урок решения цепочки экспериментальных задач.
Вопрос 1 → ответ-гипотеза → эксперимент
для проверки гипотезы → вывод 1;
Вопрос 2 → ответ-гипотеза → эксперимент для проверки гипотезы → вывод 2 и т.д.
Завершается процесс и урок общим выводом.
Вопрос 2 → ответ-гипотеза → эксперимент для проверки гипотезы → вывод 2 и т.д.
Завершается процесс и урок общим выводом.
Слайд 133. Урок – диспут.
Заранее объявляется тема урока, класс делится на две
группы: пессимистов, которые высказывают отрицательные, негативные идеи по предложенной теме, и оптимистов, которые ищут положительные доводы.
Деятельностный подход
Слайд 142. Путь реализации деятельностного подхода - развивающие и творческие задания и
задачи на уроке
Задания должны приглашать к размышлению, наблюдениям, поиску, выдвижению идей, высказыванию своей точки зрения, к творчеству в его разных видах, к полету фантазии
Деятельностный подход
Слайд 15Как я это делал? В какой последовательности? Какие знания я применил? Почему именно
их?
Как было удачно? Почему?
В чем были затруднения? Как их удалось преодолеть?
Как можно улучшить работу?
Чем ее можно дополнить?
Деятельностный подход
Слайд 161. Задачи с неопределенностью или с неполным условием.
«Что произойдет, если пулька,
выпущенная из духового ружья, попадет в куриное яйцо?».
«На тело действуют две силы 15Н и 20 Н. Чему будет равна равнодействующая?»
«На тело действуют две силы 15Н и 20 Н. Чему будет равна равнодействующая?»
Деятельностный подход
Слайд 172. Задачи с частично неверными сведениями в условии и на поиск
ошибок в решении.
Деятельностный подход
Слайд 194. Задачи, позволяющие овладеть методом познания.
Учащиеся делают открытия (уже известные науке,
но они об этом не всегда знают).
«Зависит ли сила трения от площади соприкасающихся поверхностей?»
Деятельностный подход
Слайд 22Системно-деятельностный подход обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего
образования и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
