- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проблемно-ориентированный урок как средство формирования интеллектуальной культуры
Содержание
- 1. Проблемно-ориентированный урок как средство формирования интеллектуальной культуры
- 2. Репродуктивная деятельностьРазвитие творчества
- 3. Слайд 3
- 4. Технология проблемного обучения
- 5. Источник проблемной ситуации - противоречие
- 6. Проблемная ситуацияОпыт «стакан-невидимка» Заранее в один тонкостенный
- 7. Проблемная ситуацияМожно ли определить массу деревянного бруска с помощью одной линейки?
- 8. Проблемная ситуацияВ каком случае давление человека на
- 9. Проблемная ситуацияМожно ли включить в сеть 220 Вприведенную здесь схему? Каковы последствия?
- 10. Замкнуты ли магнитные линии? Оборудование: два полосовых магнита, картон, железные опилки.
- 11. Необходимые условия проблемной ситуации
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Как происходит превращение энергии в данных примерах?134Проблемный вопрос
- 15. Традиционная технология обучения: зачем для проезда по
- 16. Определите силу тока, текущего через каждый резистор
- 17. Общеучебные умения и навыки
- 18. Последовательность познавательных операция
- 19. Зимой одной из самых больших проблем является
- 20. Проблемная ситуация
- 21. Спасибо за внимание!
Репродуктивная деятельностьРазвитие творчества
Слайд 6Проблемная ситуация
Опыт «стакан-невидимка»
Заранее в один тонкостенный стакан помещается другой, меньшего
размера, заливается водой.
На вопрос: «Что находится в стакане с водой», очевиден ответ – вода. И когда учитель из одного стакана достает другой, у учеников возникает удивление, проявляется интерес к теме. И вместе с учащимися выясняется причина явления.
На вопрос: «Что находится в стакане с водой», очевиден ответ – вода. И когда учитель из одного стакана достает другой, у учеников возникает удивление, проявляется интерес к теме. И вместе с учащимися выясняется причина явления.
Слайд 8Проблемная ситуация
В каком случае давление человека на дорогу больше и во
сколько раз:
когда он стоит на одном месте или когда идет?
когда он стоит на одном месте или когда идет?
Слайд 9Проблемная ситуация
Можно ли включить в сеть 220 В
приведенную здесь схему? Каковы последствия?
Слайд 15Традиционная технология обучения: зачем для проезда по болотистым местам делают настил
из хвороста, бревен или досок?
Технология проблемного обучения:
вес прославленного танка Т-34 составляет 314000 Н, длина части гусеницы, соприкасающейся с полотном дороги, 3,5 м, ее ширина 50 см. Вычислите давление танка на грунт, сравните его с тем, которое производите вы при ходьбе.
Слайд 16Определите силу тока, текущего через каждый резистор в цепи, схема которой
изображена на рисунке, если напряжение на зажимах 6 В, а сопротивление резисторов R1=R2=R3=6 Ом.
Слайд 19Зимой одной из самых больших проблем является лёд, точнее, падения на
льду, на скользких дорогах и тротуарах. Какими способами можно снизить скольжение по льду?
Проблемная ситуация
