Презентация, доклад на тему Принципы работы с текстовой информацией: Работа с графической информацией. Построение структурно – логического блока по тексту.

– логического блока по тексту.

Учитель физики Антонова О.А.

в какую тему он входит.
Сначала прочитай параграф полностью. Уясни для себя его название, на какие части он делится.
Затем приступай к изучению его по пунктам. Соотнеси на звание пункта с его содержанием, определи значение новых слов и выражений, обрати внимание на даты, имена ученых. При работе с текстом пользуйся планом: о физическом явлении, о физической величине, о физическом законе.
Ознакомившись с содержанием параграфа, ответь на поставленные к нему вопросы. Рассмотри рисунки.
Перескажи содержание сначала по пунктам, а затем весь параграф. Используй рисунки в учебнике, они помогут тебе добиться успеха. Лучше пересказывать текст вслух. Работа над пересказом поможет тебе в развитии памяти.

данное явление;
Сущность явления, его объяснение на основе современных научных представлений;
Связь с другими явлениями;
Использование явления на практике.

величина?
Определение величины;
Формула связи данной величины с другими;
Единицы измерения;
Способы её измерения

измерения всех величин, входящих в закон.
Опыты, подтверждающие справедливость закона.
Примеры применения закона на практике.
Условия (границы) применимости закона.

опыта.
Результат опыта (его интерпретация).

и его применение.

на нем изображено?
Найди в тексте сведения, поясняющие или конкретизирующие содержание рисунка.
Составь рассказ по рисунку.

в рассуждениях при предъявлении информации;
Владеть способами аргументации;
Вести поиск информации;
Четко формулировать целевую установку при работе с источником информации;
Формулировать главную мысль в тексте, высказывании, выделять ключевые слова в определении;
Сворачивать информацию в виде вторичных источников информации: план, алгоритм, таблица, логическая блок-схема, тезисы, резюме, конспект, реферат;
Разворачивать информацию: «читать» формулы, уравнения.
Перекодировать информацию из визуальной в словесную и наоборот и представлять в графическом, символическом и других видах.

назначение СЛС и содержание информационного блока, для которого должна быть составлена СЛС;
выделить совокупность наиболее существенных и значимых элементов информационного блока, необходимых для его целостного охвата;
определить логическую последовательность предъявления элементов информационного блока;
выбрать вариант оформления СЛС;
сконструировать СЛС. 

зависимостей, объяснять физический смысл их отличия и сходства;
давать математическую интерпретацию зависимости, делать расчет постоянных коэффициентов по графику;
выяснять физический смысл площади под графиком.

осям координат и в чем они измеряются?
Что представляет собой график зависимости?
Особые точки графика и их физический смысл.
Какую информацию дает график?
Какие задачи позволяет решать график?

момент времени;
скорость в начальный момент времени;
среднюю и среднюю путевую скорости за некоторый промежуток времени;
момент времени, когда скорость тела равна нулю;
направление движения тела в любой момент времени;
по тангенсу угла наклона знак и модуль ускорения;
уравнение скорости для равномерного прямолинейного движения;
уравнение равномерного прямолинейного движения;
по площади под графиком перемещение тела.

на картинке (перечислить все объекты; под объектами будем понимать физические тела, детали, приборы, механизмы, графики, принятые символьные обозначения, дать объектам названия, определить численные значение физических величин, характеризующих их, если возможно и нужно)?
Каковы функции, перечисленных объектов?
Как связан каждый отдельный объект с другими объектами, представленными на картинке?
Какие свойства объектов меняются и почему?
Какие изменения других объектов при этом последуют и почему?
Какое явление, закон, правило и т.д. иллюстрирует картинка?