Презентация, доклад Технология исследовательской деятельности

то и в жизни он всегда будет только
продолжать копировать,
так как мало таких, которые бы научившись копировать,
умели делать приложения этих сведений»
(Л.Н.Толстой) 

теоретических исследований.
Главная задача учителя – максимально инициировать самостоятельный поиск учащихся. Учитель должен стремиться к минимальному вмешательству в их учебную деятельность, лишь в случае необходимости организационно влиять на ситуацию, помогая учащимся продвинуться в поиске нового.

« учения через деятельность»:
учет интересов учащихся;
учение через обучение мысли и действию;
познание и знание – следствие преодоления трудностей;
свободная творческая работа и сотрудничество.

школьников. Использование данной технологии отвечает требованиям к современному образованию (стандартам второго поколения).

способности;
знакомить школьников с методами и приемами научного поиска;
учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские проблемы; грамотно оформлять научную работу;
способствовать овладению учащимся искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с докладами;
содействовать профессиональному самоопределению учащихся;
межпредметные связи.

занятиям исследовательской деятельностью;
развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся;
поддержка научно-исследовательской работы в школе;
развитие устойчивого интереса к предметам естественного цикла;
углублённое изучение отдельных тем;
формирование навыков исследовательской работы;
воспитание творческой инициативы, умения работать в коллективе, ответственного отношения к порученному делу.

ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ:

 При изучении физической теории;
 При решении задач;
При проведении демонстрационного эксперимента;
А также
 Исследования в рассказах;
Исследования практических вопросов;
Исследования с помощью самодельных приборов;
 Исследования дома и на улице;
Проектная исследовательская деятельность учащихся.

– 7 классы – подготовительный этап;
8 – 9 классы – развивающий этап;
10 – 11 классы – этап непосредственной учебно-исследовательской деятельности

работы и пробудить интерес к исследовательской работе.
Важно научить учащихся:
Ставить цель;
Составлять план исследований;
Подбирать необходимые приборы и материалы;
Собирать необходимые установки;
Проводить исследования и формулировать выводы.

небольшие исследования, результаты которых оформляются в основном в виде презентаций, видеороликов, рефератов.

В 7 классах

1-Й УРОК)

Между словом и делом тоже большое расстояние, и далеко не все слова воплощаются в дела. 

в парах, 3 варианта) .
Какой гранью брусок оказывает наибольшее давление?
От чего оно зависит?

Измерили длину и ширину грани бруска, вычислили площадь
Измерили вес бруска динамометром ;
Вычислили давление оказываемое бруском на поверхность парты
Сравнить результаты измерений с одноклассниками

Задание

План

имеет долгосрочный характер и завершается представлением и защитой докладов и рефератов на научно-практической конференции.

конференции исследовательских работ «Физика и жизнь».

деятельности при обобщении учебного материала, отыскивая дополнительные интересные факты из окружающей нас жизни.

физика – техника «Первые паровые машины», «Черепановы – российские создатели паровых машин»
физика – биология «Биологическое действие радиации»

в школе"

максимальный порядок или максимальный беспорядок»
«Жизнь человека как необратимый процесс самореализации»

Цели:
Найти общее в механизмах возникновения силы трения в физике и «трениях» между людьми.
Выяснить, можно ли жить без силы трения и «трений» между людьми.

Напишите эссе

Сила трения в физике. «Трения» между людьми.

химик или физик»

«Оптические явления, описанные в художественной литературе»

проекты

Уроки - семинары

Представьте фотоматериал
Создайте хронологическую ленту …
Подготовьте социальную акцию, посвящённую проблеме окружающей среды.
Сделайте рекламу ….
Сконструируйте волосяной гигрометр.
С помощью различных графических средств изобразите шкалу скоростей в живой и неживой природе.
Критическая статья «Вес или масса»

значение своей температуры, сделайте вывод.

с помощью интерактивной доски, программ «Живая физика», «Открытая физика» на CD-ROM, что делает такой сложный предмет более доступным учащимся.

Компьютерное моделирование

и предмета исследования;

отбор материала и его структурирование;

соответствие объёма работы реальности.

Вертикаль, изд. «Дрофа»,Москва 2013
Физика 10кл, углублённый уровень, Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков, Вертикаль, изд. «Дрофа»,Москва 2014
http://aev777.ucoz.ru/publ/tekhnologija_issledovatelskoj_raboty/1-1-0-4
http://school20-shadr.ucoz.ru/publ/estestvennye_nauki/issledovatelskaja_dejatelnost_na_urokakh_fiziki/4-1-0-3
http://kama1983.narod.ru/p28aa1.html
http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/21/1539/
http://festival.1september.ru/articles/572646/
http://pedsovet.su/load/70-1-0-24869