Презентация, доклад Самостоятельная работа на уроках физики

физики

Преподаватель высшей категории Крастелёва Елена Васильевна

саморазвитию и самообразованию. Развитие этой задачи осуществляется не только путём передачи знаний от преподавателя к студенту, но и при непосредственной самостоятельной работе студента, которая является не просто важной формой образовательного процесса, а должна стать его основой.

внеаудиторной.

Аудиторные формы работы:
рисование физического явления,
преобразование формулы,
составление алгоритма,
проведение научных наблюдений,
анализ физических ситуаций,
выдвижение гипотезы,
проведение сравнений.

плана параграфа учебника или статьи,
составление тезисного плана,
участие в дистанционных олимпиадах по физике,
составление рассказа по рисунку или схеме,
выполнение и защита проектов

работать со справочным материалом,
- способность анализировать,
- анализировать и делать расчёт простых и сложных схем,
– проводить сравнение и анализ формул.

по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»

со справочным материалом, сравнивать табличные значения.
Теоретическая часть
Формула R=ρ l/S
1. Как изменится сопротивление проводника, если его длина уменьшится в 2 раза?
2. У одного проводника сечение в 4 раза больше, чем у другого, Как будет отличаться их сопротивление?










Практическая часть
1. Какой материал из таблицы является лучшим проводником?
Назвать удельное сопротивление самого лучшего и самого худшего материала для проводника.
Сравнить удельные сопротивления проводника и диэлектрика.
Самостоятельная работа (5-7 мин)
1 вариант.
1. Определить длину медного проводника сечением 1,5 мм2 если его сопротивление 172 Ом.
 
2 вариант.
1. Определить длину алюминиевого проводника сечением 2,5 мм2 если его сопротивление 270 Ом.

соответствие величины и её обозначения.
Теоретическая часть














Самостоятельная работа (5 мин)
1. Определите полное сопротивление цепи и токи в каждом проводнике, если проводники соединены так







2. Определить полное сопротивление цепи, в которой 2 проводника включены последовательно, к ним параллельно подключено третье сопротивление. R1=R2=R3=5 Ом.
3. Составить таблицу,в левой части которой представить разные соединения четырёх проводников, а в правой – формулы для расчёта полного сопротивления каждой схемы.

проводник с током» предлагаю вместо большого описания сделать схематичные рисунки с коротким объяснением.

физических явлений, наблюдений и закономерностей. Она основана на самостоятельном осмыслении, развивает способности анализировать и выбирать правильное решение проблемы.

показывает опыт Фарадея и рассказывает историю открытия явления.

думаете, как зависит отклонение стрелки вольтметра, т.е. возникновение ЭДС индукции от скорости движения магнита?
3. Если катушку с большим количеством витков
поменять на катушку с меньшим количество витков, это
отразится на значении ЭДС индукции?
4. Попытайтесь сформулировать закон электромагнитной индукции.
Варианты ответов:
-ЭДС индукции прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока;
- ЭДС индукции обратно пропорциональна скорости изменения магнитного потока;
- ЭДС индукции не зависит от скорости изменения магнитного потока
5. Где в электрооборудовании на производстве может использоваться это явление?

следующем уроке, выполняя лабораторную работу, проверяют свои выводы.
3. Взаимосвязь темы физики с электротехникой, профессиональными дисциплинами и практикой.

проекта Системы добровольной сертификации – 1 место

мыслить, действовать, ориентироваться в ситуации. Для формирования целостной и гармоничной личности необходимо систематическое включение ее в самостоятельную деятельность, которая приобретается в процессе выполнения самостоятельных работ.