Презентация, доклад Приемы учебной мотивации

мотивации

по времени, что кажется при его применении не произойдет никакого движения ума учащихся, но это не совсем так.
Зачастую наши уроки противоречат человеческой природе и напоминают общение начальника и подчиненных. Учитель начинает урок словами: «Сегодня вы должны…». А интересно кому ученики должны?, а хочется ли им это делать, а какова цель предложенных упражнений. Планируя урок, учителю стоит самому ответить на эти вопросы. Найти для учащихся привлекательные цели и постараться построить урок так, чтобы ребята сами видели свое место в решении действительно важных физических проблем, даже с небольшим запасом знаний. На уроке лучше всего быть не над учениками, а вместе с ними.

© Белобородова Л.Н.

трудно, они устали, идет уже шестой урок, рядом должен оказаться тот, кто скажет: «А если не мы, то кто же? Кто поможет решить спор у прилавка магазина, кто защитит слабого, кто сможет спасти утопающего, кто потушит пожар, кто завтра станет героем, если сегодня приложит усилие и узнает, по каким физическим законам живет и развивается все на земле».
Я не физик, я учитель физики, а вы ученики, значит если вы захотите, я смогу передать вам то чем владею сам, а вы сможете при желании пойти дальше. Всегда рассказываю о том, что еще не открыто.

© Белобородова Л.Н.

проведении лабораторных работ предлагаю тела, знакомые детям: «Определение плотности твердого тела» предлагаю измерить плотность морковки, картофеля, а дома определить плотность сахарного песка.
Однажды одна ученица задала классу задачу: «Мама варила щи, дочь пришла из школы голодная и попросила маму: нельзя ли ускорить процесс? Как я его ускорю, - спросила мама? Разве что на кастрюлю сверху сяду». А что на этот счет говорит физическая теория? Чем не начало для дискуссии и выдвижения гипотез по теме «Кипение».
Или «Бабушкины сказки». Они тоже могут являться стимулом к работе. Послушайте одну, она может считаться началом урока «Испарение»: Пришли в одну семью сваты. А в семье три дочери. Предложили сваты проверить, какая из дочек более других в жены годится, и предложили девушкам белье постирать, а у кого руки после стирки быстрее высохнут, та и в жены годится. Постирали сестры белье и стали ждать у кого же руки высохнут быстрее, только младшая ногами затопала, руками замахала: «Не хочу замуж, не хочу замуж», руки то у нее быстрее других и высохли.

© Белобородова Л.Н.

которые ходят без подзаводки уже почти два столетия.

Как это возможно? Предложите максимум вариантов

© Белобородова Л.Н.

сердца, удары молота по наковальне.
Вопрос: почему урок начался с этих звуков?

© Белобородова Л.Н.