- Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Практическое применение закона сохранения импульса
Содержание
- 1. Презентация по теме Практическое применение закона сохранения импульса
- 2. Урок обощающего повторения по теме«Закон сохранения импульсаИ
- 3. 1. Для придания наиболее эффективного ускорения
- 4. 2. Тележка массой m, движущаяся со скоростью
- 5. 3. На левом рисунке представлены векторы скорости
- 6. 4. Чему равен импульс тела массой 400г
- 7. 5. Каким импульсом обладает ворона, сидящаяна заборе
- 8. 6. Реактивное движение позволяет А: двигаться в
- 9. 7. Кто впервые разработал теорию движения ракет?К.Э.ЦиалковскийС.П.КоролевЮ.А.ГагаринВ.Н.Терешкова
- 10. Бланк правильных ответовВы командир?Если у вас максимальное количествобаллов, то – ДА!
- 11. Летим на Марс!По порядку все планеты Назовет
- 12. Определить какие тела входят в систему и
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Проявление закона сохранения импульсаРеактивное движениеМедузыКальмарыОсьминогиРакеты ОбороноспособностьРВСН –
- 16. Правильные ответы Если у вас 4-5 баллов
- 17. Строго соблюдай пять правил:строка - одно или
- 18. Спасибо за работу! Удачи!
Урок обощающего повторения по теме«Закон сохранения импульсаИ его практическоеПрименение».Цель урока: повторить и закрепить понятия импульса тела, импульса силы; Законы сохранения и изменения импульса; Научиться применять полученные знания на практике.
Слайд 2Урок обощающего повторения
по теме
«Закон сохранения импульса
И его практическое
Применение».
Цель урока: повторить
и закрепить понятия импульса тела, импульса силы; Законы сохранения и изменения импульса; Научиться применять полученные знания на практике.
Слайд 3 1. Для придания наиболее эффективного ускорения космическому кораблю струя выхлопных
газов, вырывающаяся из сопла его реактивного двигателя, должна быть направлена
по направлению движения корабля
противоположно направлению движения корабля
перпендикулярно направлению движения корабля
под произвольным углом к направлению движения корабля
Слайд 42. Тележка массой m, движущаяся со скоростью v, сталкивается с неподвижной
тележкой той же массы и сцепляется с ней. Импульс тележек после взаимодействия равен
0
mv/2
mv
2mv
Слайд 5
3. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой
из четырех на правом рисунке указывает направление импульса тела?
а
v
3
4
2
1
2) 2 3) 3 4) 4
1) 1
Слайд 64. Чему равен импульс тела массой 400г
при
скорости 4 м/с
1,6 кг*м/с
0,8 кг*м/с
32 кг*м/с
64 кг*м/с
1,6 кг*м/с
0,8 кг*м/с
32 кг*м/с
64 кг*м/с
Слайд 75. Каким импульсом обладает ворона, сидящая
на заборе высотой 2,5м? Масса вороны
500г.
1, 25 кг*м/с
250 кг*м/с
5 кг*м/с
4) 0 кг*м/с
Слайд 86. Реактивное движение позволяет
А: двигаться в безвоздушном пространстве
Б: тормозить в
безвоздушном пространстве
В: сообщать ракете первую космическую скорость
Верно(-ы) утверждение(-я)
1) только А
2) только Б
3) только В
4) А, Б и В
В: сообщать ракете первую космическую скорость
Верно(-ы) утверждение(-я)
1) только А
2) только Б
3) только В
4) А, Б и В
Слайд 97. Кто впервые разработал теорию
движения ракет?
К.Э.Циалковский
С.П.Королев
Ю.А.Гагарин
В.Н.Терешкова
Слайд 11Летим на Марс!
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два
- Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Слайд 12Определить какие тела входят в систему и замкнута ли она.
Сделать рисунок,
на котором обозначить направления оси координат, векторов
импульса тел до и после взаимодействия.
3) Записать в векторном виде закон сохранения импульса.
4) Записать закон сохранения импульса в проекции на ось координат.
5) Из полученного уравнения выразить неизвестную величину и найти её значение.
импульса тел до и после взаимодействия.
3) Записать в векторном виде закон сохранения импульса.
4) Записать закон сохранения импульса в проекции на ось координат.
5) Из полученного уравнения выразить неизвестную величину и найти её значение.
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
НА ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА
Слайд 15Проявление закона сохранения импульса
Реактивное движение
Медузы
Кальмары
Осьминоги
Ракеты
Обороноспособность
РВСН – ракетный щит Отечества
Развлечения
Фейерверки
Петарды
Освоение космоса
К.Э.Циолковский
С.П.Королев
4.10.1957г.
1-й ИСЗ
Ю.А.Гагарин
12.04.1961г. «Поехали!»
Для замкнутой системы тел
Слайд 16Правильные ответы
Если у вас 4-5 баллов вы в составе экипажа,
если менее 4, значит, вам придется еще поучиться в школе космонавтов…
Ваш полет в будущем!
Слайд 17Строго соблюдай пять правил:
строка - одно или два существительных, выражающих главную
мысль синквейна;
строка – два прилагательных, выражающих главную мысль;
строка – три глагола, описывающих действия в рамках темы;
строка – фраза, несущая определенный смысл, отражающая идею синквейна;
строка – заключение в форме существительного – слово – синоним, сравнение, содержащее личностную оценку
строка – два прилагательных, выражающих главную мысль;
строка – три глагола, описывающих действия в рамках темы;
строка – фраза, несущая определенный смысл, отражающая идею синквейна;
строка – заключение в форме существительного – слово – синоним, сравнение, содержащее личностную оценку
Синквейн – короткое стихотворение,
состоящее из пяти нерифмованных строк.
Учись мыслить образно…
