Презентация, доклад по теме Общие проблемы развития творческих способностей школьника

квалификационной категории

становится в наше время все более актуальной. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения. Так как нынешний век новых технологий требует уникумов, поэтому образовательная система стала вмещать в себя огромное количество нововведений.

поскольку педагогу предъявляются повышенные требования:

широтой интересов, обладать чувством юмора;
Обладать высокой мотивацией, хорошей предметной подготовкой, уметь проектировать и реализовывать процесс обучения одаренных детей

оригинальные, нестандартные решения проблемы;
Способности прогнозирования и предвосхищения.

Проявлениями одаренности можно считать следующие стороны поведения ребенка:

сформированности компонентов учебной деятельности; выявления качества внимания, памяти, мышления, работоспособности;
решает предметно-дидактические задачи - разработка учебного материала; структурирование, обеспечивающее сходство структур содержания и типологического пространства учебно-познавательных возможностей учащихся;
реализует принцип "воспитывающего обучения"

Нестандартное обучение:

устойчивых умений и навыков;
Задачи:
пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к предмету и ее приложениям;
расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу;
развитие творческих способностей и мышления у учащихся;
развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой;
расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении физики в технике, экономике, повседневной жизни.
осуществление индивидуализации и дифференциации;
разностороннее развитие личности

Цель и задачи проекта

имеет возможность общения со столь же одаренными сверстниками.
Для одаренных детей типично ощущение неудовлетворенности, в любом виде деятельности они не успокаиваются,пока не достигнут наивысшего уровня
Сам процесс участия ребенка в экспериментировании гораздо более важен для развития творческих способностей, нежели получаемый конечный результат его деятельности.

Обеспечить такое обучение можно лишь путем развития творческих возможностей ребенка

предмету.
Научатся получать и использовать информацию в повседневной жизни.
Развивается проектное мышление.

Ожидаемые результаты