Презентация, доклад по физике Законы Ньютона (урок-игра для 9 класса)

физики
Ларина Людмила Павловна
(высшая категория)

Законы Ньютона

кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной»
Исаак Ньютон
(1643-1727г.г.)

в процессе изучения механики Ньютона с использованием различных источников информации и современных информационных технологий,
- развитие мышления учащихся;
- формирование умений самостоятельно применять полученные знания для объяснения физических явлений на основании законов Ньютона;
- овладение знаниями об экспериментальных фактах, понятиях и применение их на практике.
- воспитание уважительного отношения к мнению оппонента и чувства ответственности за подготовку товарища к ответу;
- развитие навыков сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;
- подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии;

отмечает, что, по мнению Ньютона, свои законы он открыл играючи, просто более внимательно относясь к окружающему миру, полному неизведанного. Поэтому и урок, посвященный законам Ньютона, проводится в виде игры, которая позволит проявиться всем способностям учащихся, расширит их кругозор, научит видеть изученные на уроках закономерности в природе, поможет объяснить многие механические явления.

проявления изученных закономерностей в окружающей жизни;
совершенствовать навыки решения экспериментальных, качественных и расчётных задач;
расширить кругозор учащихся;
развить коммуникативные способности.

ЦЕЛИ

по силам.
2.Выбираются капитаны команд.
3.Команда получает задание – подготовить рекламны ролик I, II и III законов Ньютона.
4. Команда изучает литературу по истории жизни и деятельности Ньютона, приносит книги на урок.

«Интересные вопросы».
Подведение итогов. Награждение победителей.
Заключительное слово учителя.

ход урока

на открытку - монету. Ударьте по открытке резко щелчком.
Почему открытка отлетает, а монета падает в стакан? Почему монета не падает, если медленно тянуть открытку к себе?
С помощью динамометра определите разрывное усилие для швейных ниток № 40.
Возможен ли обрыв нити при подъеме гирьки массой 200 г вертикально вверх? При каких условиях? С каким ускорением можно поднимать гирьку?
Сравните инертность двух цилиндров (железного и алюминиевого). Оборудование: нить длиной 500 мм с петлями на концах, штатив.
Соедините цилиндры нитью и подвесьте их на штативе. Отклоните оба цилиндра в противоположные стороны на одинаковые расстояния от поло­жения равновесия и одновременно отпустите их. Наблюдайте за отклонениями цилиндров после взаимодействия.
Какой из цилиндров обладает большей инертностью: железный или алюминиевый?

по старому стилю, 4 января 1643 г. по новому стилю)
В каком университете (и колледже) учился Ньютон с 1661 г.?
(Кембриджский университет, колледж святой Троицы (Тринити-колледж.)
Сколько лет было Ньютону, когда он стал профессором Кембриджского университета?
(27 лет. С тех пор Кембридж стал славиться не богословием, а физикой и математикой, получение же кафедры, на которой работал Ньютон, стало делом чести для английских ученых.)
В какой области физики работал Ньютон в первые годы профессорской деятельности?
(Оптика. Он усовершенствовал модель нового типа телескопа-рефлектора, открыл явление дисперсии.)
От единичного факта - падения яблока - Ньютон приходит к грандиозному обобщению. Какому?
(В 1667 г. Ньютон формулирует закон все­мирного тяготения, лежащий в основе небесной механики.)

начала натуральной философии». Эта книга оказала огромное влияние на развитие науки и научного мышления. В ней Ньютон дает образец научного подхода к явлениям природы и техники, вооружает науку точным методом, определяет развитие физики на целых два столетия вперед.)
Достиг ли Ньютон вершин славы и признания при жизни?
(В 1705 г. королева Анна возвела его в рыцарское достоинство. В Королевском обществе он пользовался непререкаемым авторитетом, был богат и окружен вниманием своей племянницы
Где похоронен Ньютон?
(Ньютон скончался в ночь с 20 на 21 марта 1727 г. Его похоронили с большими почестями в Вестминстерском аббатстве, английском национальном пантеоне. Надпись на памятнике над его могилой заканчивается словами: «… Пусть смертные радуются, что существовало такое украшение человеческого рода». На статуе Ньютона в Кембридже высечен стих из Лукреция: «Разумом он превосходит род человеческий».)

Какой закон это объясняет?



Изобразите силы, действующие на тело?

Н2

V =?
Действия …. ?

m = 4кг

Fтр = 2Н Fтяги= 10Н

Какой одной силой можно заменить эти 2 силы, приложенные к телу? Как она называется?

F =
F =
F = (Рассчитать! Начертить!)

Дать определение:

а =
а = (Вычислить!)

Какое ускорение появится у тела? Как его рассчитать? Какой закон использовать?

F2

F3
2.К телу приложены 2 силы F1=0,5Н и F2=2 Н. Показать направление вектора ускорения. Найти модуль ускорения.

F1 F2

1 кг

законы Ньютона.

сила, с которой лошадь тянет телегу вперед, равна по модулю и противоположна по направлению силе, с которой телега «тянет»лошадь назад. Но телега движется вперед, а лошадь назад не движется. Почему и телега, и лошадь движутся вперед?
О т в е т: Сила, действующая на телегу, и сила, действующая на ло­шадь, в каждый момент времени равны; но так как телега свободно пере­мещается на колесах, а лошадь упирается в землю, то понятно, почему телега катится в сторону лошади.
2.Яблоко падает на Землю оттого, что его притягивает земной шар; но точно с такой же силой и яблоко притягивает к себе всю нашу планету. Отчего мы говорим, что яблоко падает на землю, вместо того чтобы сказать:«Яблоко и Земля падают друг на друга»?
Ответ: Яблоко и Земля действительно падают друг на друга, но скорость этого падения различна для яблока и для Земли. Равные силы взаимного притяжения сообщают яблоку ускорение 10 м/с1, а земному шару - во столько же раз меньше, во сколько раз масса Земли превышает массу яблока. Конечно, масса земного шара в неимоверное число раз больше массы яблока, и потому Земля получает перемещение настолько ничтожное, что практически его можно считать равным нулю.
3.История о том, как «лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись», известна всем. Но если рассматривать эту басню с точки зрения механики, результат получается вовсе не похожий на вывод баснописца Крылова. Каким он будет?
Напоминаем: ...Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, А щука тянет в воду.
Ответ: Басня утверждает, что «воз и ныне там», другими словами, что равнодействующая всех приложенных к возу сил равна нулю. Лебедь, рвущийся в облака, не мешает работе рака и щуки, даже помогает им: тяга лебедя, направленная против силы тяжести, уменьшает трение колес о землю и об оси, облегчая тем вес воза. Остаются две силы: тяга рака и тяга щуки. Они направлены под углом друг к другу, следовательно, их равнодействующая не может равняться нулю.

Игра "Интересные вопросы"

время в школе он учился очень посредственно. И вот однажды его обидел лучший ученик в классе. Ньютон решил, что самая страшная месть для обидчика - отнять у него место первого ученика. Дремавшие в Ньютоне способности проснулись, и он с легкостью затмил своего соперника.
Разбуженного джинна познания нельзя снова спрятать в темную заплесневелую бутылку. С того счастливого для мировой науки эпизода начался процесс превращения скромного английского школьника в великого ученого.
Хочется надеяться, что сегодняшний урок разбудит и у вас, девяти­классников, жажду новых познаний, ведь «великий океан истины» по-прежнему расстилается перед вами не исследованным до конца.

1997.
Буров В. А. и др. Фронтальные экспериментальные задания по физи­ке. 8 кл. (Дидактический материал): Пособие для учителя / В. А. Буров, А. И. Иванов, В. И. Свиридов / Под ред. В. А. Бурова. М: Просвещение' 1985.-64 с: ил.
Вологодская 3. А., Усова А. В. Дидактический материал по физике. 8 кл.: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1988- 80 с: ил.
Дягилев Ф. М. Из истории физики и жизни ее творцов: Кн. для уча­щихся- М: Просвещение, 1986-255 с: ил.
Колтун М. Мир физики- М.: Детская литература, 1984.-271 с: ил.
Кудрявцев П. С. Исаак Ньютон.- М.:Учпедгиз, 1963.- 141 с.
Перельман Я. И. Занимательная физика: В 2 кн. Кн. 2-я. - М.: Наука, 1976.-272 с: ил.
Саенко П. Г. Физика: Учеб. для 9 кл. сред, шк- М.: Просвещение, 1992.-175 с: ил.
9. Слово о науке: Афоризмы. Изречения. Литературные цитаты. Кн. 2-я /Сост., авт. предисловия и введений к главам Е. С. Лихтенштейн.- М.: Знание, 1986.-288 с. Блинов В. Н. Тесты по физике. 9 кл. - Саратов: Лицей, 1997.
Буров В. А. и др. Фронтальные экспериментальные задания по физи­ке. 8 кл. (Дидактический материал): Пособие для учителя / В. А. Буров, А. И. Иванов, В. И. Свиридов / Под ред. В. А. Бурова. М: Просвещение' 1985.-64 с: ил.
Вологодская 3. А., Усова А. В. Дидактический материал по физике. 8 кл.: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1988- 80 с: ил.
Дягилев Ф. М. Из истории физики и жизни ее творцов: Кн. для уча­щихся- М: Просвещение, 1986-255 с: ил.
Перельман Я. И. Занимательная физика: В 2 кн. Кн. 2-я. - М.: Наука, 1976.-272 с: ил.
Саенко П. Г. Физика: Учеб. для 9 кл. сред, шк- М.: Просвещение, 1992.-175 с: ил.