СОШ Россошанского района Воронежской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике Закон Архимеда 7 класс
Содержание
- 1. Презентация по физике Закон Архимеда 7 класс
- 2. Актуализация знаний1.Обозначение плотности вещества. 2.Формула давления жидкости
- 3. Проверь себя1.Обозначение плотности вещества. (ρ)2.Формула давления
- 4. Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ
- 5. Фронтальный эксперимент:Определите вес данного тела в
- 6. Цели урока:от чего зависит выталкивающая сила;получить формулу для вычисления выталкивающей силы.
- 7. Проведение эксперимента. Заполнение таблицРогозянская Л.М., учитель физики
- 8. Цели урока:от чего зависит выталкивающая сила;получить формулу для вычисления выталкивающей силы.
- 9. Выводы
- 10. Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ
- 11. Итог урока Домашнее задание:§ 50, 51 зад. № 1, 2 (устно)
Актуализация знаний1.Обозначение плотности вещества. 2.Формула давления жидкости на дно сосуда.3. В сосуд с водой опустили деревянный брусок. изменилось ли давление воды на дно сосуда?4.Одинаковы ли силы давления, которые действуют снизу и сверху на тело, погруженное в
Слайд 2Актуализация знаний
1.Обозначение плотности вещества.
2.Формула давления жидкости на дно сосуда.
3. В
сосуд с водой опустили деревянный брусок. изменилось ли давление воды на дно сосуда?
4.Одинаковы ли силы давления, которые
действуют снизу и сверху на тело,
погруженное в жидкость? А на боковые
грани? Чем это можно объяснить?
5. Куда направлена равнодействующая
сил, действующих на верхнюю
и нижнюю грани?
4.Одинаковы ли силы давления, которые
действуют снизу и сверху на тело,
погруженное в жидкость? А на боковые
грани? Чем это можно объяснить?
5. Куда направлена равнодействующая
сил, действующих на верхнюю
и нижнюю грани?
Слайд 3 Проверь себя
1.Обозначение плотности вещества. (ρ)
2.Формула давления жидкости на дно сосуда.
р=ρ·g·h)
3. В сосуд с водой опустили деревянный брусок. Изменилось ли давление воды на дно сосуда? (да)
4.Одинаковы ли силы давления, которые
действуют снизу и сверху на тело,
погруженное в жидкость? (нет) А на боковые
грани? (да) Чем это можно объяснить?
5. Куда направлена равнодействующая
сил, действующих на верхнюю
и нижнюю грани? ?( вверх)
3. В сосуд с водой опустили деревянный брусок. Изменилось ли давление воды на дно сосуда? (да)
4.Одинаковы ли силы давления, которые
действуют снизу и сверху на тело,
погруженное в жидкость? (нет) А на боковые
грани? (да) Чем это можно объяснить?
5. Куда направлена равнодействующая
сил, действующих на верхнюю
и нижнюю грани? ?( вверх)
Слайд 4Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ Россошанского района Воронежской области
Постановка прблемы
«Егорушка разбежался и полетел с полуторасаженной высоты, описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал. Какая – то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно на верх. Он прыгнул и … опять нырнул… Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его на верх.»
отрывок из рассказа А.П.Чехова «Степь»
ЧТО ЭТО ЗА СИЛА?
2. Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на
берегу не может сдвинуть его с места.
Почему?
Слайд 5 Фронтальный эксперимент:
Определите вес данного тела в воздухе.
Определите вес этого тела
в воде.
Сравните результаты и сделайте вывод
Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе.
Почему вес тела в воде меньше веса в воздухе?
Сравните результаты и сделайте вывод
Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе.
Почему вес тела в воде меньше веса в воздухе?
"Открытие" нового знания
Задача: исследование действия жидкости или газа на погруженное в них тело.
"Без сомнения, все наши знания начинаются с опыта»
(И. Кант)
Слайд 6Цели урока:
от чего зависит выталкивающая сила;
получить формулу для вычисления выталкивающей силы.
Слайд 7Проведение эксперимента.
Заполнение таблиц
Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ Россошанского района
Воронежской области
1 группа
2 гр.
3 группа
4 группа
5 группа
Слайд 8Цели урока:
от чего зависит выталкивающая сила;
получить формулу для вычисления выталкивающей силы.
Слайд 10Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ Россошанского района Воронежской области
ВЫВОД
«Егорушка разбежался и полетел с полуторасаженной высоты, описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал. Какая – то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно на верх. Он прыгнул и … опять нырнул… Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его на верх.»
отрывок из рассказа А.П.Чехова «Степь»
ЧТО ЭТО ЗА СИЛА?
2. Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на
берегу не может сдвинуть его с места.
Почему?
