- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике Повышение интереса учащихся к изучению физики.
Содержание
- 1. Презентация по физике Повышение интереса учащихся к изучению физики.
- 2. Физика удивительная вещь: она интересна, даже если в ней ничего не понимаешь.Высказывание ученика.
- 3. Методическая темаИспользование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихсяна уроках физики.
- 4. Проблемы:тенденция к уменьшению активности учащихся на уроках
- 5. Задачи:поддерживать и развивать общий интерес к предмету;
- 6. Пути решения проблемыпроведение нестандартных уроков;демонстрация занимательных опытов
- 7. Возможности кабинета физики
- 8. Проведение нестандартных уроков.«Урок-игра»;«Урок-суд»;«Урок-сказка»;«Урок-путешествие»;«Урок-аукцион»;«Восхождение на пик знаний»;«Чайная церемония»;«Трудовой десант».
- 9. Проведение нестандартных уроков.
- 10. Демонстрация занимательных опытов и физических
- 11. Проведение учебной конференции по теме «Тепловые машины»
- 12. Применение литературных фрагментов на уроках.Раздел
- 13. Применение литературных фрагментов на уроках.Тема
- 14. Выполнение учащимися творческих заданий. Виды творческих заданий:составление
- 15. Составление и разгадывание кроссвордов и ребусов.
- 16. Составление и разгадывание кроссвордов и ребусов.
- 17. Составление и разгадывание кроссвордов и ребусов.
- 18. Иллюстрирование физических процессов и явлений.
- 19. Загадки, пословицы и поговорки физического содержания.Я под
- 20. Написание мини-сочинений, сказок, рассказов, стихотворений об изучаемом объекте или явлении.
- 21. Создание физического паспорта электрона.
- 22. Использование ИКТ, мультимедийных обучающих программ и ЦОРов.создание
- 23. Слайд 23
- 24. Видеозадачи по физике. Тема «Простые механизмы»
- 25. Слайд 25
- 26. Демонстрационная интерактивная модель по теме «Строение вещества»
- 27. Использование ресурсов и возможностей интерактивной доски при решении задач.
- 28. Использование ресурсов и возможностей интерактивной доски при составлении электрических цепей.
- 29. Использование ресурсов и возможностей интерактивной доски при подготовке к ЕГЭ.
- 30. Диагностика уровня интереса учащихся при изучении физики.
- 31. Диаграмма успеваемости и качества знаний учащихся при изучении физики.
- 32. Значение для учащихся Развивает мотивацию к учению.Предоставляет больше возможностей.Экономит время.Развивает творческие способностиРасширяет кругозор.
- 33. Значение для учителя Повышает плотность урока.Позволяет активизировать познавательную деятельность на уроке.Способствует повышению качества знаний.
- 34. Он взрослым досаждал вопросом «Почему?»,Его прозвали «маленький
- 35. Спасибо за внимание!
Физика удивительная вещь: она интересна, даже если в ней ничего не понимаешь.Высказывание ученика.
Слайд 1МБОУ «СОШ №4 г. Новозыбкова»
Васильева
Елена Васильевна
Учитель физики
первой квалификационной категории
Слайд 2Физика удивительная вещь:
она интересна, даже если в ней
ничего не
понимаешь.
Высказывание ученика.
Высказывание ученика.
Слайд 3Методическая тема
Использование
занимательных материалов
для развития познавательных
интересов учащихся
на уроках
физики.
Слайд 4Проблемы:
тенденция к уменьшению активности учащихся на уроках и снижению качества знаний;
сложность
преподаваемого предмета;
использование традиционных форм в процессе обучения.
использование традиционных форм в процессе обучения.
Слайд 5Задачи:
поддерживать и развивать общий интерес к предмету;
формировать приемы продуктивной деятельности;
прививать навыки практической и исследовательской работы;
развивать логическое мышление, воображение учащихся;
учить основам самообразования, работе со справочной и научной литературой, с современными источниками цифровой информации;
показывать практическую направленность знаний, получаемых на уроках физики;
учить мыслить широко, перспективно;
видеть роль и место физики в общечеловеческой культуре, ее связь с другими науками.
Слайд 6Пути решения проблемы
проведение нестандартных уроков;
демонстрация занимательных опытов и физических фокусов;
применение литературных
фрагментов на уроках;
выполнение учащимися творческих заданий;
использование информационно-коммуникационных технологий, мультимедийных обучающих программ и цифровых образовательных ресурсов.
выполнение учащимися творческих заданий;
использование информационно-коммуникационных технологий, мультимедийных обучающих программ и цифровых образовательных ресурсов.
Слайд 8Проведение
нестандартных уроков.
«Урок-игра»;
«Урок-суд»;
«Урок-сказка»;
«Урок-путешествие»;
«Урок-аукцион»;
«Восхождение на пик знаний»;
«Чайная церемония»;
«Трудовой десант».
Слайд 10Демонстрация
занимательных опытов
и физических фокусов.
Наблюдение вертикального движения ягоды винограда в
стакане с газированной водой.
(Тема «Выталкивающая сила»).
(Тема «Выталкивающая сила»).
Слайд 12Применение
литературных фрагментов
на уроках.
Раздел «Кинематика»:
П.П.Ершов. Конёк-Горбунок.
Ну-с, так едет
наш Иван
За кольцом на окиян.
Горбунок летит, как ветер,
И в почин на первый вечер
Вёрст сто тысяч отмахал
И нигде не отдыхал.
Вопрос: Оцените, с какой скоростью двигался Конёк-Горбунок. Сколько раз за первый вечер он мог бы обогнуть земной шар?
За кольцом на окиян.
Горбунок летит, как ветер,
И в почин на первый вечер
Вёрст сто тысяч отмахал
И нигде не отдыхал.
Вопрос: Оцените, с какой скоростью двигался Конёк-Горбунок. Сколько раз за первый вечер он мог бы обогнуть земной шар?
Слайд 13Применение
литературных фрагментов
на уроках.
Тема «Тепловые явления».
"Она жила и по стеклу
текла,
Но вдруг её морозом оковало,
И неподвижной льдинкой капля стала,
А в мире поубавилось тепла".
Вопрос: Прав ли автор?
Но вдруг её морозом оковало,
И неподвижной льдинкой капля стала,
А в мире поубавилось тепла".
Вопрос: Прав ли автор?
Слайд 14Выполнение учащимися творческих заданий.
Виды творческих заданий:
составление и разгадывание кроссвордов и ребусов;
поиск
в литературных произведениях пословиц и поговорок физического содержания;
иллюстрирование изучаемых физических явлений;
создание паспорта физического явления;
написание мини-сочинений, сказок, рассказов, стихотворений об изучаемом объекте или явлении.
иллюстрирование изучаемых физических явлений;
создание паспорта физического явления;
написание мини-сочинений, сказок, рассказов, стихотворений об изучаемом объекте или явлении.
Слайд 19Загадки, пословицы и поговорки физического содержания.
Я под мышкой посижу
И что делать
укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. (градусник)
Не подмажешь – не поедешь;
Ржавый плуг только по пахоте очищается;
Где тонко, там и рвётся.
Коси, коса, пока роса,
Роса долой – и мы домой.
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. (градусник)
Не подмажешь – не поедешь;
Ржавый плуг только по пахоте очищается;
Где тонко, там и рвётся.
Коси, коса, пока роса,
Роса долой – и мы домой.
Слайд 20
Написание мини-сочинений, сказок, рассказов, стихотворений об изучаемом объекте или явлении.
Слайд 22Использование ИКТ, мультимедийных обучающих программ и ЦОРов.
создание и использование презентаций MS
Power Point;
использование видеофрагментов и видеозадач;
применение демонстрационных интерактивных моделей;
использование ресурсов и возможностей интерактивной доски и сети Интернет.
использование видеофрагментов и видеозадач;
применение демонстрационных интерактивных моделей;
использование ресурсов и возможностей интерактивной доски и сети Интернет.
Слайд 26Демонстрационная интерактивная
модель по теме
«Строение вещества»
Модель иллюстрирует движение
молекул воды, находящейся в трех различных состояниях: твердом, жидком и газообразном.
Слайд 28Использование ресурсов и
возможностей интерактивной доски при составлении электрических цепей.
Слайд 32Значение для учащихся
Развивает мотивацию к учению.
Предоставляет больше возможностей.
Экономит время.
Развивает творческие способности
Расширяет
кругозор.
Слайд 33Значение для учителя
Повышает плотность урока.
Позволяет активизировать познавательную деятельность на уроке.
Способствует повышению
качества знаний.
Слайд 34
Он взрослым досаждал вопросом «Почему?»,
Его прозвали «маленький философ».
Но вырос он, и
начали ему
Преподносить ответы без вопросов.
И с этих пор он больше никому
Не задаёт вопроса «Почему?».
Самуил Маршак.
Преподносить ответы без вопросов.
И с этих пор он больше никому
Не задаёт вопроса «Почему?».
Самуил Маршак.
