Вера Ивановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике Плавание тел
Содержание
- 1. Презентация по физике Плавание тел
- 2. АрхимедАрхимед (287 - 212 до н.э.) (287
- 3. Пожилые греки рассказывают,что Архимед обладал чудовищной силой.
- 4. Рассмотрим силы, которые действуют со стороны жидкости
- 5. Условие плавания тел
- 6. Почему в воде легко поднять камень, который
- 7. Узнай: где тело тонет, всплывает и плавает внутри жидкости?
- 8. Задания группам: 1) Можно ли построить плот из
- 9. Оценить собственную деятельность на уроке. Закончить предложение: “Я
АрхимедАрхимед (287 - 212 до н.э.) (287 - 212 до н.э.)Архимед (287 - 212 до н.э.)Архимед (287 - 212 до н.э.)Архимед (287 - 212 до н.э.)Архимед (287 - 212 до н.э.)Архимед (287 - 212 до н.э.)Архимед
Слайд 1АРХИМЕДОВА СИЛА ПЛАВАНИЕ ТЕЛ Составил учитель физики МБОУ СОШ №33 ст. Архангельской Свириденко
Слайд 2АрхимедАрхимед (287 - 212 до н.э.) (287 - 212 до н.э.)
Архимед
(287 - 212 до н.э.)
Архимед (287 - 212 до н.э.)
Архимед (287 - 212 до н.э.)
Архимед (287 - 212 до н.э.)
Архимед (287 - 212 до н.э.)
Архимед (287 - 212 до н.э.)
Цели урока
Обнаружить наличие силы, выталкивающей тело из жидкости.
Установить от каких факторов зависит и от каких – не зависит выталкивающая сила.
Выяснить условия плавания тел в зависимости от плотностей тела и жидкости.
Слайд 3Пожилые греки
рассказывают,
что Архимед обладал чудовищной
силой. Даже стоя по пояс
в воде, он легко поднимал одной левой массу в 1000 кг. Правда только до пояса, выше поднимать отказывался. Могут ли быть правдой эти россказни?
Слайд 4Рассмотрим силы, которые действуют со стороны жидкости на погруженное в неё
тело
Почему силы, действующие на боковые грани тела равны и уравновешивают друг друга?
А вот силы, действующие на верхнюю и нижнюю грани тела неодинаковы?
Слайд 6Почему в воде легко поднять камень, который с трудом поднимаем в
воздухе?
Почему гвоздь тонет в воде,а огромный корабль плавает?
Почему всплывает мяч если его погрузить в воду и выпустить из рук?
Слайд 8Задания группам:
1) Можно ли построить плот из лиственницы?
2) Как поведет себя
кусочек оргстекла, случайно попавший в жидкий мед?
3) Как вести себя при команде “Газы. Хлор” и “Газы. Аммиак”?
4) Почему в коктейле разные напитки могут располагаться слоями, не смешиваясь?
3) Как вести себя при команде “Газы. Хлор” и “Газы. Аммиак”?
4) Почему в коктейле разные напитки могут располагаться слоями, не смешиваясь?
Слайд 9Оценить собственную деятельность на уроке.
Закончить предложение:
“Я сегодня на уроке понял,
…”
“Мне было особенно трудно…”
“Для меня осталось непонятным…”
“Мне было особенно трудно…”
“Для меня осталось непонятным…”
