Презентация, доклад по физике на темы Биологическое действие радиоактивных излучений, Открытие излучений.Виды излучений

Волжского района «Лицей №107»
ТИМОФЕЕВА АЛЕКСАНДРА
Руководитель: учитель физики ЛАПШИНА ГАЛИНА ВЯЧЕСЛАВОВНА.

частицами. Поэтому в окружающем нас материальном мире всегда присутствует излучение, которое представляет собой потоки элементарных частиц, отличающихся по энергии.
Интенсивные потоки частиц с большими энергиями оказываются опасными для жизнедеятельности живых организмов.

которые излучают вследствие особенностей процессов, непрерывно происходящих внутри них. Это их свойство называется радиоактивностью. Оно объясняется присутствием радионуклидов – неустойчивых ядер атомов.

2) Объекты, которые могут поглощать радиацию, поступающую извне, и впоследствии становиться источником излучения. То есть эти объекты накапливают радионуклиды.

для здоровья человека.

излучения.

Важно следить за тем, чтобы его показатели не увеличивались, не подвергаться дополнительному воздействию радиации.

Rb87 К40

нас в быту материалы, продукты, предметы обихода, состоящие из веществ с заметной радиоактивностью,
излучают объекты, заражённые вследствие пребывания в зоне высокой радиации
или накопившие радионуклиды в ходе длительной эксплуатации.

Такие объекты и вызывают у меня интерес, т.к. являются источником скрытой угрозы, о которой мы чаще всего даже не подозреваем.

уровне,
показать ее актуальность для каждого.

сущности явлений радиации получить информацию о степени радиационной опасности, с которой можно столкнуться в повседневной жизни.
Ознакомится с принципом работы дозиметра.
Освоить навык измерения излучения, потенциально опасного для организма человека, с помощью дозиметра;
Научиться получать достоверные данные измерений (оценивать погрешность прибора, оценивать меняющиеся условия измерений).
Получить сведения об интенсивности излучения различных предметов и материалов, окружающих нас в быту, и сравнить их.
Сделать выводы о потенциальных источниках опасности.
Предложить обоснованные рекомендации о соблюдении радиационной безопасности и выявлении бытовых объектов, потенциально опасных своим повышенным излучением.
Донести и распространить идею о том, что контроль за уровнем радиации в повседневном обиходе должен войти в число элементарных гигиенических навыков каждого из нас.

радиации. ОДНАКО
кто из обывателей знает сегодня, каковы безопасные дозы радиации?
каковы источники ионизирующего излучения?
кто уделяет достаточное внимание радиационной безопасности, не подвергая ежедневно себя и свою семью большому риску?

Постановка проблемы

прибором (и тем, кто им пользуется) за некоторый промежуток времени. Измерение описанных величин называется дозиметрией.
Поскольку разные виды ионизирующих излучений имеют разный заряд энергии, его измерение принято сравнивать с биологическим влиянием. В системе СИ единицей такого эквивалента выступает зиверт (Зв).

Инструментарий исследования

радиацией по сравнению с современными предметами, использующимися в музее, обладают музейные экспонаты – предметы быта с более чем столетней историей.
Причиной этому служит, по-видимому, то, что со временем некоторые окружающие нас предметы накапливают радиоактивные частицы.
Все полученные цифры излучения не превышают установленных санитарных норм (около 0,2 мкЗв/час), однако нас должна настораживать длительность контакта с излучающими предметами нашего постоянного обихода.
По моим подсчетам, наличие в повседневном контакте как минимум 2 раритетов с интенсивностью излучения 0,15 мкЗв/ч приводит к превышению допустимой дозы 1000 мкЗв в год, т.е. является потенциально опасным.
Можно предположить, что наибольшему риску подвергаются люди, которые любят окружать себя ретро-вещами и подолгу не выходят из помещения.

не представляющих ценности (недаром у некоторых народов существует обычай в важные знаковые моменты жизни избавляться от старых вещей)

а остальные вещи почаще чистить от пыли, среди частиц которой находятся и радионуклиды,

ценные или памятные вещи хранить в музеях,

и грамотно ее обеспечивать

почаще навещать своих бабушек и дедушек, помогать им поддерживать радиационную безопасность жилища, беседовать с ними об их прошлом, чтобы дорогие им воспоминания не было нужды воскрешать, храня опасные реликвии.

радиационной безопасности эти свои выводы и рекомендации я опубликовал на английском языке в сборнике статей, описывающих исследования школьников в области не только познавательных, но и коммуникативных задач.

изд.: Пер с англ. – Л.: Химия, 1989. – С. 12 – 26.
Яворский Б.М., Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и для самообразования. – М.: Наука, 1989. – С. 473 – 487.