10 классе)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике на тему Тепловые двигатели
Содержание
- 1. Презентация по физике на тему Тепловые двигатели
- 2. Физический диктант:Адиабатный процесс – процесс, протекающий в
- 3. ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИТепловой двигатель – это устройство, превращающее внутреннюю энергию топлива в механическую.
- 4. Принцип действия теплового двигателя
- 5. Двигатели внутреннего сгорания
- 6. Коэффициент полезного действия (КПД) теплового двигателя Схема
- 7. Характеристики тепловых двигателей
- 8. Машина Карно Рабочее тело - Идеальный газ!
- 9. Воздействие на окружающую среду На сгорание разнообразного
- 10. Анализ структурно-логической схемы
- 11. Решение задачЗадача №1. Чему равен максимальный КПД идеального
- 12. Решение задачЗадача № 2 Тепловой двигатель совершает за
- 13. Решение задачЗадача №3 КПД идеальной машины 60%, температура
- 14. Домашнее заданиеУчебник:§ 84. Упражнение 15 Задачи: № 11, №12.
- 15. РефлексияЧто нового узнали сегодня уроке?Какие интересные моменты
Физический диктант:Адиабатный процесс – процесс, протекающий в теплоизолированной системе.∆U = Q + AПроцесс, при котором один из макроскопических параметров остается неизменным, называется ИЗОПРОЦЕССОМ ∆U = Q Второе начало термодинамики в формулировке Клаузиуса. Q = A
Слайд 1Тепловые двигатели
КПД теплового двигателя
Учитель физики
МБОУ Алятская СОШ
Фомченко Н.Г
(урок физики в
Слайд 2Физический диктант:
Адиабатный процесс – процесс, протекающий в теплоизолированной системе.
∆U = Q
+ A
Процесс, при котором один из макроскопических параметров остается неизменным, называется ИЗОПРОЦЕССОМ
∆U = Q
Второе начало термодинамики в формулировке Клаузиуса.
Q = A
∆U = А
Процесс, при котором один из макроскопических параметров остается неизменным, называется ИЗОПРОЦЕССОМ
∆U = Q
Второе начало термодинамики в формулировке Клаузиуса.
Q = A
∆U = А
Слайд 3ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИ
Тепловой двигатель – это устройство, превращающее внутреннюю энергию топлива в
механическую.
Слайд 6Коэффициент полезного действия (КПД) теплового двигателя
Схема тепловой машины
Q1 – количество теплоты полученное
от нагревания Q1>Q2
Q2 – количество теплоты отданное холодильнику Q 2A/ = Q 1– |Q 2| – работа совершаемая двигателем за цикл.
Q2 – количество теплоты отданное холодильнику Q 2
Слайд 9Воздействие на окружающую среду
На сгорание разнообразного топлива расходуется от 10 до
25% кислорода, производимого зелёными растениями.
Тепловые машины выбрасывают в атмосферу эквивалентные количества двуокиси углерода (углекислого газа). Сгорание топлива в топках промышленных предприятий и тепловых электростанций - загрязнение воздуха золой, хлопьями сажи.
Обычные энергетические установки выбрасывают в атмосферу ежегодно 200 – 250 млн. т золы и около 60 млн. т диоксида серы.
Кроме промышленности воздух загрязняет и транспорт, прежде всего автомобильный (жители больших городов задыхаются от выхлопных газов автомобильных двигателей).
Слайд 11Решение задач
Задача №1.
Чему равен максимальный КПД идеального теплового двигателя, если температура
нагревателя 455 оС, а температура холодильника 273 оС?
Слайд 12Решение задач
Задача № 2
Тепловой двигатель совершает за цикл работу 100 Дж.
Какое количество теплоты получено при этом от нагревателя, если КПД равен 20%?
Слайд 13Решение задач
Задача №3
КПД идеальной машины 60%, температура нагревателя 480 оС .
Какова температура холодильника? Какая часть теплоты, получаемой от нагревателя, уходит в холодильник?
Слайд 15Рефлексия
Что нового узнали сегодня уроке?
Какие интересные моменты вы для себя отметили?
Какие
вопросы по этой теме вы хотели бы изучить более подробно?
Что вам понравилось в уроке?
Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Что бы вы изменили в уроке, если бы сами были учителем?
Что вам понравилось в уроке?
Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Что бы вы изменили в уроке, если бы сами были учителем?
