Презентация, доклад по физике на тему Обучение решению задач по физике (10 класс)

процесс или реальный объект
задачи"
Абросимов Б.Ф.

задач: учебное методическое пособие - М.: Издательство "Экзамен", 2006 - 287с] Абросимов Б.Ф. приводит примеры различных стандартных ситуаций - равномерное движение материальной точки по окружности, прямолинейное равноускоренное движение материальной точки, постоянный электрический ток на однородном участке электрической цепи и т.д. Каждая стандартная ситуация имеет свой набор формул. Разные стандартные ситуации могут пересекаться в одной задаче. Формулы состоят из отдельных параметров, таких как скорость V, путь S, время t, ускорение а и т.д. Прежде чем воспроизводить любую из формул в стандартной ситуации, следует остановиться на модели этой ситуации и параметрах, которые ее характеризуют.

основные параметры электрических цепей, по которым протекает ток. Этими параметрами являются: сила тока I, сопротивление R, напряжение U, ЭДС ε . Так же важны параметры, характеризующие энергетическое действие электрического тока - работа A, мощность P, количество теплоты Q.

через их связи и используется при объяснении темы "Постоянный электрический ток". Карточками с формулами и графиками мы заполняем клеточки таблицы, одновременно запоминая название законов и формул, через которые параметры связаны друг с другом.

сопротивление, виды электрических цепей. [Абросимов Б.Ф.] Возьмем для примера блок "Сопротивление". Он делится на три части - сопротивление уединенного проводника, последовательное соединение проводников и параллельное соединение проводников.

цепи, неоднородный участок цепи, замкнутая не разветвленная электрическая цепь и замкнутая разветвленная электрическая цепь

воздушного конденсатора, для того чтобы его электроемкость была равна 1 пФ? Расстояние между пластинами d=0,5 мм. Как изменится результат, если пространство между пластинами заполнить слюдой с относительной диэлектрической проницаемостью?
Чтобы организовать деятельность по решению данной задачи, весь материал по ней перенесем на карточки. Процесс решения будет выглядеть как манипуляция с карточками, на которых записаны параметры задачи.

Способы и методы поиска решения задач: учебное методическое пособие - М.: Издательство "Экзамен", 2006 — 287с.
2. Крутых Р.В. Опыт обучения решению задач. Физика в школе №4-2011г.