Презентация по физике 7 класс «Лабораторная работа №3 «Измерение массы на рычажных весах»
Выполнила Павлова С.В.
Учитель физики
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике на тему Измерение массы тела на рычажных весах
Содержание
- 1. Презентация по физике на тему Измерение массы тела на рычажных весах
- 2. Радость видеть и понимать – есть самый прекрасный дар природы.
- 3. - Физика ─ какая емкость слова!
- 4. Картина художника Юрия Панцырева «Нянькины пирожки»
- 5. Лабораторная работа № 3Измерение массы тела на рычажных весах.
- 6. Цель работы:Научиться пользоваться рычажными весами и с их помощью определять массу тел.
- 7. Знаю я с седьмого класса:Главное для тела
- 8. Инертность от латинского inertis
- 9. 1
- 10. 1
- 11. 1
- 12. А знаете ли вы, что… инертность
- 13. ПовторениеКакой физической величиной характеризуется инертность тел?Скажите определение
- 14. Виды весов
- 15. Слайд 15
- 16. Повторим перевод единиц массы:4т = 0,75т =
- 17. Слайд 17
- 18. Проверочный тест.1. Какая физическая величина определяется с
- 19. Посчитайте:4. 100 г + 20 г +
- 20. Давайте проверим:1. Масса.2. кг3. а) 8,4т= 8400кг
- 21. Физминутка! Из-за парт мы быстро всталиИ все
- 22. Правила техники безопасности.Будьте осторожны с весами. Придерживайтесь
- 23. рассмотреть весы; открыть коробочку разновесов, рассмотреть
- 24. Указания к работе:Придерживаясь правилам взвешивания, измерьте массу
- 25. МОЛОДЦЫ!!!
- 26. Дополнительное задание №1.Предложите способ взвешивания жидких веществ.
- 27. Дополнительное задание №2.Родительскому комитету предстоит собрать новогодний
- 28. Дополнительное задание №3.Предложите способ взвешивания кота. Выберите
- 29. РефлексияКакую цель ставили в начале урока?Достигли ли
- 30. Повторить §19, 20. Найти информацию о старинных
- 31. сейчас оцените пополнился ли ваш багаж знаний,
- 32. Решать задачи можно вечно─Вселенная ведь бесконечна!Спасибо всем вам за урок, А главное, чтоб был он впрок!
Радость видеть и понимать – есть самый прекрасный дар природы.
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОУ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 ПРИ
ИСПРАВИТЕЛЬНОЙ КОЛОНИИ» с. ЧУГУЕВКА ЧУГУЕВСКОГО РАЙОНА ПРИМОРСКОГО КРАЯ
Слайд 3 - Физика ─ какая емкость слова!
Физика для нас не
просто звук.
Физика ─ опора и основа всех без исключения наук!
А. Эйнштейн
Физика ─ опора и основа всех без исключения наук!
А. Эйнштейн
Здравствуйте!!!
Слайд 7Знаю я с седьмого класса:
Главное для тела - масса.
Если масса велика,
Жизнь для тела нелегка:
С места тело трудно сдвинуть,
Трудно вверх его подкинуть,
Трудно скорость изменить.
Только в том кого винить?
Слайд 8 Инертность от латинского inertis
(лень, бездеятельность).
Инертность характеризует стремление тела сопротивляться изменению скорости.
Инертность свойство характерное для всех тел, оно состоит в том, что для изменения скорости тела необходимо некоторое время: чем больше это время, тем более инертно тело.
Мерой инертности тела является ...
Инертность характеризует стремление тела сопротивляться изменению скорости.
Инертность свойство характерное для всех тел, оно состоит в том, что для изменения скорости тела необходимо некоторое время: чем больше это время, тем более инертно тело.
Мерой инертности тела является ...
Инертность
Слайд 12А знаете ли вы, что…
инертность железнодорожных составов столь велика,
что время торможения поезда достигает 1–2 минуты. За это время поезд, скрежеща тормозами, проедет около 1-2 км!
Слайд 13Повторение
Какой физической величиной характеризуется инертность тел?
Скажите определение массы.
Какой буквой обозначается масса
тела?
Какие единицы измерения массы вы знаете?
Какая из этих единиц принята за основную единицу массы?
С помощью какого физического прибора можно измерить массу?
Какие виды весов вы знаете?
Какие единицы измерения массы вы знаете?
Какая из этих единиц принята за основную единицу массы?
С помощью какого физического прибора можно измерить массу?
Какие виды весов вы знаете?
Слайд 14
Виды весов
Весы бытовые;
Весы товарные;
Весы автомобильные;
Весы
крановые;
Весы платформенные (железнодорожные, вагонные);
Весы лабораторные (весы медицинские);
Весы багажные;
Весы почтовые;
Весы фасовочные;
Весы портативные;
Весы элеваторные;
Весы торговые.
Весы платформенные (железнодорожные, вагонные);
Весы лабораторные (весы медицинские);
Весы багажные;
Весы почтовые;
Весы фасовочные;
Весы портативные;
Весы элеваторные;
Весы торговые.
Слайд 16
Повторим перевод единиц массы:
4т =
0,75т =
200г =
450г =
60мг =
4000 кг
750 кг
0,2 кг
0,45 кг
0,00006 кг
?
Слайд 18Проверочный тест.
1. Какая физическая величина определяется с помощью рычажных весов? __________
2.
В каких единицах она измеряется в СИ?
3. Выполните упражнения:
а) 8,4т = ___ кг г) 500мг= ____г
б) 0,5т = __ кг д) 120мг= ___г
в) 125г = __ кг е) 60мг= ___г
3. Выполните упражнения:
а) 8,4т = ___ кг г) 500мг= ____г
б) 0,5т = __ кг д) 120мг= ___г
в) 125г = __ кг е) 60мг= ___г
Слайд 19Посчитайте:
4. 100 г + 20 г + 1 г+ 500 мг
+ 200 мг = _____г
5. 20 г + 10 г +1 г + 200 мг + 100 мг = ______ г
6. На какую чашку весов кладут:
А) взвешиваемое тело? _______________
Б) гири? __________________________
7. Что необходимо сделать на рычажных весах перед взвешиванием?
5. 20 г + 10 г +1 г + 200 мг + 100 мг = ______ г
6. На какую чашку весов кладут:
А) взвешиваемое тело? _______________
Б) гири? __________________________
7. Что необходимо сделать на рычажных весах перед взвешиванием?
Слайд 20Давайте проверим:
1. Масса.
2. кг
3. а) 8,4т= 8400кг
г) 500мг= 0,5 г
б) 0,5т = 500 кг д) 120мг= 0,12 г
в) 125г =0,125 кг е) 60мг= 0,06 г
4. m= 121,7 г 5. m=31,3г
6.а) на правую б) на левую 7. Уравновесить
( нет ошибок-5, 1 ошибка -4 ,
2 -3 ошибки -3, более 3-2)
б) 0,5т = 500 кг д) 120мг= 0,12 г
в) 125г =0,125 кг е) 60мг= 0,06 г
4. m= 121,7 г 5. m=31,3г
6.а) на правую б) на левую 7. Уравновесить
( нет ошибок-5, 1 ошибка -4 ,
2 -3 ошибки -3, более 3-2)
Слайд 21Физминутка!
Из-за парт мы быстро встали
И все дружно зашагали
А потом мы улыбнулись,
Выше-выше
подтянулись,
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели – встали, сели – встали
И на месте побежали.
Весы изобразили. Покачались.
Посмотрели вправо, влево
И наверх взглянули все.
Раз, два – выше голова. Три, четыре – руки шире. Пять, шесть – тихо сесть.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели – встали, сели – встали
И на месте побежали.
Весы изобразили. Покачались.
Посмотрели вправо, влево
И наверх взглянули все.
Раз, два – выше голова. Три, четыре – руки шире. Пять, шесть – тихо сесть.
Слайд 22Правила техники безопасности.
Будьте осторожны с весами. Придерживайтесь правила взвешивания.
На столе не
должно быть посторонних предметов.
Установите весы посередине стола.
Не теряйте гирьки и разновесы, тем более не кладите их в рот!!!
С правилами ознакомлен(а) и обязуюсь их выполнять.
Установите весы посередине стола.
Не теряйте гирьки и разновесы, тем более не кладите их в рот!!!
С правилами ознакомлен(а) и обязуюсь их выполнять.
Слайд 23
рассмотреть весы;
открыть коробочку разновесов, рассмотреть гирьки;
вспомнить правила взвешивания;
определить
массу исследуемого тела.
Сделать вывод.
Сделать вывод.
Алгоритм выполнения лабораторной работы:
Слайд 24Указания к работе:
Придерживаясь правилам взвешивания, измерьте массу нескольких твердых тел с
точностью до 0,1 г.
Результаты измерений запишите в таблицу.
Результаты измерений запишите в таблицу.
Слайд 26Дополнительное задание №1.
Предложите способ взвешивания жидких веществ.
Выберите необходимые предметы.
Составьте алгоритм
взвешивания.
Кто выполнил задание –покажите это дружным сцеплением рук.
Подготовьте сообщение своего способа расчёта.
Кто выполнил задание –покажите это дружным сцеплением рук.
Подготовьте сообщение своего способа расчёта.
Слайд 27Дополнительное задание №2.
Родительскому комитету предстоит собрать новогодний подарок для младших школьников.
В подарок надо положить по 2 конфеты разного вида.
Предложите способ, как рассчитать сколько кг конфет данного вида необходимо купить.
Составьте алгоритм расчёта.
Подготовьте сообщение своего способа расчёта.
Кто выполнил задание –
покажите это дружным
сцеплением рук.
Предложите способ, как рассчитать сколько кг конфет данного вида необходимо купить.
Составьте алгоритм расчёта.
Подготовьте сообщение своего способа расчёта.
Кто выполнил задание –
покажите это дружным
сцеплением рук.
Слайд 28Дополнительное задание №3.
Предложите способ взвешивания кота.
Выберите необходимые предметы.
Составьте алгоритм взвешивания.
Подготовьте
сообщение своего способа расчёта.
Кто выполнил задание –
покажите это дружным
сцеплением рук.
Кто выполнил задание –
покажите это дружным
сцеплением рук.
Слайд 29Рефлексия
Какую цель ставили в начале урока?
Достигли ли мы её?
Закончите предложения:
1. «Сегодня
на уроке я узнал(а)…»
2. «Мне было интересно…»
3. «Мне было трудно….»
4. «Теперь я могу….»
2. «Мне было интересно…»
3. «Мне было трудно….»
4. «Теперь я могу….»
?
Слайд 30Повторить §19, 20. Найти информацию о старинных мерах массы , применяемых в
России
В древнем Вавилоне за единицу массы принимали талант – массу воды, наполняющей такой сосуд, из которого вода равномерно вытекает через отверстие определенного размера в течение часа. А какие единицы массы вы знаете?
Слайд 31сейчас оцените пополнился ли ваш багаж знаний, всё ли было понятно,
успевали ли вы за ходом урока и наклейте вторую чашку весов выше или ниже первой.
Всё было понятно, успевали за ходом урока,
багаж знаний пополнился.
Остались вопросы. Не совсем справились
с заданием.
Ничего не поняли, не справились с
заданием.
Слайд 32Решать задачи можно вечно─
Вселенная ведь бесконечна!
Спасибо всем вам
за урок,
А
главное,
чтоб был
он впрок!
чтоб был
он впрок!
