- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике на тему Использование цифровой лаборатории Архимед при разработке видеоматериала при решении задач по теме Механические колебания и волны
Содержание
- 1. Презентация по физике на тему Использование цифровой лаборатории Архимед при разработке видеоматериала при решении задач по теме Механические колебания и волны
- 2. Использование цифровой лаборатории «Архимед» при разработке видеоматериала
- 3. Цель работы:создание задач по основным вопросам темы
- 4. Слайд 4
- 5. I. ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЕ Выявление свойств физического объекта методом наблюдения
- 6. Слайд 6
- 7. I. Видеонаблюдение. Задание 1.Пронаблюдайте эксперимент и выявите
- 8. II. ВИДЕОИССЛЕДОВАНИЕФормулирование целей и содержания задач;качественный и
- 9. II. Видеоисследование. Материалы к заданию 1.
- 10. II. Видеоисследование. Задание 1.По графику зависимости амплитуды от времени звуковых колебаний определите вид колебаний.
- 11. II. Видеоисследование. Задание 2.Определите частоту, длину волны, период и скорость распространения звуковой волны по данным эксперимента.
- 12. II. Видеоисследование. Материалы к заданию 3.Звуковой генераторКамертон на резонаторном ящике
- 13. II. Видеоисследование. Задание 3. Вычислите и сравните
- 14. II. Видеоисследование. Материалы к заданию 4.
- 15. II. Видеоисследование. Задание 4.Сформулируйте из видеоэксперимента условие
- 16. III. ВИДЕОАНАЛИЗ качественный и количественный анализ экспериментальных
- 17. III. Видеоанализ. Материалы к заданиям.
- 18. III. Видеоанализ. Задания.Проведите видеоанализ записи колебаний маятника,
- 19. IV. ВИДЕОМОДЕЛИРОВАНИЕМоделирование физических процессов в виртуальном конструкторе
- 20. IV. Видеомоделирование. Материалы к заданиям.
- 21. IV. Видеомоделирование
- 22. IV. Видеомоделирование. Задания.Сравнить графики колебаний математического маятника
- 23. Выводы Используя видео и цифровую лабораторию «Архимед» возможно
Использование цифровой лаборатории «Архимед» при разработке видеоматериала при решении задач по теме «Механические колебания и волны» Авторы – учителя физики: Белова Ольга ВасильевнаКаверная Елена ВениаминовнаСолодова Елена Михайловна
Слайд 2Использование цифровой лаборатории «Архимед» при разработке видеоматериала при решении задач по
теме «Механические колебания и волны»
Авторы – учителя физики:
Белова Ольга Васильевна
Каверная Елена Вениаминовна
Солодова Елена Михайловна
Слайд 3Цель работы:
создание задач по основным вопросам темы «Механические колебания и волны»
с использованием видео и цифровой лаборатории «Архимед».
Слайд 5I. ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЕ
Выявление свойств физического объекта методом наблюдения и установление наличия изменения
этих свойств (физического явления) с использованием видеосредств.
Слайд 7I. Видеонаблюдение. Задание 1.
Пронаблюдайте эксперимент и выявите причину колебаний шарика.
Какие физические
явления должны сопровождать эти колебания ?
Слайд 8II. ВИДЕОИССЛЕДОВАНИЕ
Формулирование целей и содержания задач;
качественный и количественный анализ результатов экспериментов;
формулирование
выводов при сравнении экспериментальных данных на основе видеоматериалов с использованием цифровой лаборатории «Архимед».
Слайд 10II. Видеоисследование.
Задание 1.
По графику зависимости амплитуды от времени звуковых колебаний определите
вид колебаний.
Слайд 11II. Видеоисследование.
Задание 2.
Определите частоту, длину волны, период и скорость распространения звуковой
волны по данным эксперимента.
Слайд 12II. Видеоисследование.
Материалы к заданию 3.
Звуковой генератор
Камертон на резонаторном ящике
Слайд 13II. Видеоисследование.
Задание 3.
Вычислите и сравните частоты волн, испускаемых звуковым генератором
и камертоном по данным экспериментов.
Звук камертона
Звук звукового генератора
Слайд 15II. Видеоисследование.
Задание 4.
Сформулируйте из видеоэксперимента условие возникновения резонанса и определите по
графику, построенному с помощью лаборатории «Архимед» резонансную частоту.
Слайд 16III. ВИДЕОАНАЛИЗ
качественный и количественный анализ экспериментальных данных , позволяющий представить
результаты эксперимента в виде графиков или таблиц с использованием видео и лаборатории «Архимед».
Слайд 18III. Видеоанализ.
Задания.
Проведите видеоанализ записи колебаний маятника, используя возможности лаборатории «Архимед».
Определите период,
частоту, амплитуду колебаний по данным эксперимента.
Найдите длину нити маятника, используя запись графика зависимости координаты от времени.
Предложите способы исследования зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити и от величины ускорения свободного падения.
Найдите длину нити маятника, используя запись графика зависимости координаты от времени.
Предложите способы исследования зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити и от величины ускорения свободного падения.
Слайд 19IV. ВИДЕОМОДЕЛИРОВАНИЕ
Моделирование физических процессов в виртуальном конструкторе «Живая физика» для анализа
данных , используя возможности цифровой лаборатории «Архимед».
Слайд 22IV. Видеомоделирование.
Задания.
Сравнить графики колебаний математического маятника и нитяного маятника, используя возможности
видеоанализа.
Для сравнения используйте видеоанализ математического маятника, смоделированного в программе «Живая физика» и видеоанализ реального нитяного маятника.
Для сравнения используйте видеоанализ математического маятника, смоделированного в программе «Живая физика» и видеоанализ реального нитяного маятника.
Слайд 23Выводы
Используя видео и цифровую лабораторию «Архимед» возможно создание видеозадачника по физике,
обладающего рялом преимуществ, к числу которых относится:
Возможность многократного повторения эксперимента с неизменными данными, увеличение или уменьшение времени протекания эксперимента, более детального изучения физических процессов с помощью поэлементного анализа.
Получение данных, недоступных в традиционных учебных экспериментах.
Возможность производить удобную обработку результатов эксперимента.
Автоматизация сбора и обработки данных позволяет сосредоточить внимание на сути исследования.
Повышение уровня знаний по физике за счет активной деятельности учащихся в ходе экспериментальной исследовательской работы.
Раскрытие творческого потенциала учащихся.
Возможность многократного повторения эксперимента с неизменными данными, увеличение или уменьшение времени протекания эксперимента, более детального изучения физических процессов с помощью поэлементного анализа.
Получение данных, недоступных в традиционных учебных экспериментах.
Возможность производить удобную обработку результатов эксперимента.
Автоматизация сбора и обработки данных позволяет сосредоточить внимание на сути исследования.
Повышение уровня знаний по физике за счет активной деятельности учащихся в ходе экспериментальной исследовательской работы.
Раскрытие творческого потенциала учащихся.
