г.Пермь
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике на тему Инерция(7класс)
Содержание
- 1. Презентация по физике на тему Инерция(7класс)
- 2. Урок открытия нового знанияТип урока
- 3. Цель: показать урок, который соответствует требованиям федерального стандарта
- 4. 1.Актуализация знаний учащихсяЭтапы урока
- 5. 1.Механическим движением называетсяа) Движение всякого тела по
- 6. 4. Какова траектория лыжника, прыгающего с трамплина?а)
- 7. Создание у учеников потребности в знаниях.Постановка темы и цели урока.2 этап
- 8. Слайд 8
- 9. Этап мотивации к учебной деятельности (путем создания проблемной ситуации)3 этап
- 10. Аристотель 384 - 322 г. до н.
- 11. Галилео Галилей(1564 – 1642)Если на тело не
- 12. Этап выявления места и причины затруднения. 4 этап
- 13. Этап построения выхода из затруднения(выбор метода проверки-проведение эксперимента)5 этап
- 14. Этап реализации(исследовательская работа в парах) 6 этап
- 15. Карточка 1Оборудование: желоб, металлический шарик, деревянный брусок.Ход
- 16. Карточка 2Оборудование: желоб, шарик, ткань, стекло.Ход эксперимента:Установите
- 17. Карточка 3Оборудование: желоб, шарикХод эксперимента:1.Положите шарик в
- 18. Слайд 18
- 19. Этап первичного закрепления (формулировка учащимися понятия инерции)7этап
- 20. Поведение пассажиров во время поездки в автобусе.Физкультминутка
- 21. Этап включения в систему знаний и повторений(работа с текстом «Роль инерции в технике, быту, спорте»)8 этап
- 22. Слайд 22
- 23. применение новых знаний на практике9 этап
- 24. Объясните назначение ремней безопасности в автомобиле.
- 25. Слайд 25
- 26. Объясните назначение катапультыКатапульта- гроза старинных крепостей
- 27. Водитель микроавтобуса, увидев стоящий на дороге автомобиль, нажал на тормоза, но не избежал столкновения. Объясните, почему?
- 28. Почему движется ракета после выхода в открытый космос с выключенными двигателями.
- 29. Груз с самолета надо сбрасывать ДО цели!
- 30. Рефлексия:?.!Урок не понравился и я ничего не
- 31. Домашнее задание.1.Параграф 18,ответить на вопросы устно после параграфа.2.№178-1823.Придумать и провести 2-3 опыта, демонстрирующие явление инерции
- 32. 1.Личностные2.Познавательные3.Регулятивные4.КоммуникативныеФормируемые УУД
- 33. На уроке прослеживается связь с жизнью, учащиеся приводят примеры из своей жизни.
Урок открытия нового знанияТип урока
Слайд 51.Механическим движением называется
а) Движение всякого тела по земле среди окружающих
б) Изменение
положения тела в пространстве относительно других тел
в) Изменение положения автобуса на дороге
2. На столике в вагоне движущегося поезда лежит книга. Относительно каких тел книга находится в покое?
а) относительно рельсов
б) относительно столика
в) относительно проводника, проходящего по коридору
3. Пароход отходит от пристани. Движутся или находятся в покое относительно пристани пассажиры, стоящие на палубе?
а) находятся в покое
б) движутся, удаляясь от пристани
в) движутся, приближаясь к пристани
г) ответ неоднозначен
в) Изменение положения автобуса на дороге
2. На столике в вагоне движущегося поезда лежит книга. Относительно каких тел книга находится в покое?
а) относительно рельсов
б) относительно столика
в) относительно проводника, проходящего по коридору
3. Пароход отходит от пристани. Движутся или находятся в покое относительно пристани пассажиры, стоящие на палубе?
а) находятся в покое
б) движутся, удаляясь от пристани
в) движутся, приближаясь к пристани
г) ответ неоднозначен
Слайд 64. Какова траектория лыжника, прыгающего с трамплина?
а) прямая линия
б) ломаная линия
в)
кривая линия
г) окружность
5.При равномерном движении тело за равные промежутки времени
а)Проходит разные пути
б) Проходит равные пути
в) Движется со средней скоростью
6. При неравномерном движении тело за равные промежутки времени
а) Проходит разные пути
б) Проходит равные пути
в) Движется с постоянной скоростью
7. Формула для нахождения скорости при равномерном движении
а) v = t : s
б) v = s · t
в) v = s : t
г) окружность
5.При равномерном движении тело за равные промежутки времени
а)Проходит разные пути
б) Проходит равные пути
в) Движется со средней скоростью
6. При неравномерном движении тело за равные промежутки времени
а) Проходит разные пути
б) Проходит равные пути
в) Движется с постоянной скоростью
7. Формула для нахождения скорости при равномерном движении
а) v = t : s
б) v = s · t
в) v = s : t
Слайд 10Аристотель
384 - 322 г. до н. э.
«Всё, что находится
в движении, движется благодаря воздействию другого. Без действия нет движения».
?
Слайд 11Галилео Галилей
(1564 – 1642)
Если на тело не действуют другие тела,
то
оно находится или в покое,
или движется прямолинейно и равномерно
относительно Земли.
или движется прямолинейно и равномерно
относительно Земли.
Слайд 15Карточка 1
Оборудование: желоб, металлический шарик, деревянный брусок.
Ход эксперимента:
1.Положите на стол деревянный
брусок. Как долго брусок будет покоиться, т.е. находиться без движения?
2.Установите желоб наклонно. Перед желобом положите деревянный брусок.
3.Пустите шарик по желобу, чтобы он ударил брусок. Что произойдет с шариком?(Как изменится скорость?)Что произойдет с бруском?(Как изменится скорость?)
4.Сделайте вывод.
2.Установите желоб наклонно. Перед желобом положите деревянный брусок.
3.Пустите шарик по желобу, чтобы он ударил брусок. Что произойдет с шариком?(Как изменится скорость?)Что произойдет с бруском?(Как изменится скорость?)
4.Сделайте вывод.
Слайд 16Карточка 2
Оборудование: желоб, шарик, ткань, стекло.
Ход эксперимента:
Установите желоб наклонно, на небольшом
расстоянии от желоба положите кусочек ткани. Пустите шарик по желобу. Проследите за движением шарика. Что вы заметили?
Замените кусочек ткани стеклянной пластинкой. Проследите снова за движением шарика. Как изменяется скорость шарика(медленнее или быстрей) в этом случае. Почему шарик остановился?
3.Подумайте и скажите, как бы двигался шарик, если бы трения не было совсем
Замените кусочек ткани стеклянной пластинкой. Проследите снова за движением шарика. Как изменяется скорость шарика(медленнее или быстрей) в этом случае. Почему шарик остановился?
3.Подумайте и скажите, как бы двигался шарик, если бы трения не было совсем
Слайд 17Карточка 3
Оборудование: желоб, шарик
Ход эксперимента:
1.Положите шарик в желоб .Быстро двигайте по
столу желоб, а затем внезапно его остановите. Проследите за движением шарика. Почему шарик продолжал двигаться?
2.Проверьте,куда покатится шарик, если:
а)очень быстро потянуть желоб и резко остановить его.
б)тянуть желоб медленно и резко остановить. Почему?
2.Проверьте,куда покатится шарик, если:
а)очень быстро потянуть желоб и резко остановить его.
б)тянуть желоб медленно и резко остановить. Почему?
Слайд 21Этап включения в систему знаний и повторений(работа с текстом «Роль инерции
в технике, быту, спорте»)
8 этап
Слайд 27Водитель микроавтобуса, увидев стоящий на дороге автомобиль, нажал на тормоза, но
не избежал столкновения. Объясните, почему?
Слайд 30Рефлексия:
?
.
!
Урок не понравился и я ничего не понял
Урок понравился, но некоторые
моменты урока не освоил
Урок понравился и я
усвоил материал урока
Слайд 31Домашнее задание.
1.Параграф 18,ответить на вопросы устно после параграфа.
2.№178-182
3.Придумать и провести 2-3
опыта, демонстрирующие явление инерции
