- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике на тему Архимед заңы(7 класс)
Содержание
- 1. Презентация по физике на тему Архимед заңы(7 класс)
- 2. Сабақтың мақсаты:Білімділік:
- 3. “Кім білімпаз?”Атмосфера деген не? Оның құрамы қандай?Атмосфералық
- 4. . Жұмбақ Күш көбейсе артады Аудан артқа тартады Жүзі жұқа үшкір зат Одан бірақ қорқады.
- 5. ІІ.”Мағынаны ашу.” Тыныштық күйдегі сұйыққа (немесе газға)
- 6. Архимед ашқан жаңалығын түсіну үшін
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Егер суға ауа толтырылған допты батырып,
- 10. Бұл көлем дененің сұйыққа батып тұрған бөлігінің
- 11. Слайд 11
- 12. Архимед заңы былай тұжы-рымдалады: Тыныштық күйдегі сұйыққа
- 13. АРХИМЕД (Archimedes б.з.б. 287-212)- Ежелгі Грекияның ұлы
- 14. “Кім алғыр? ”Сұйыққа (газға) батырылған денелерге кері
- 15. ІІІ-кезең:“Ой толғау”
- 16. (дұрысын тап!)
- 17. Есептер шығару:1-есепСуға көлемі 100см3 болатын дене батырылған.
- 18. 3 есеп3 түрлі кубтар берілген осылардың қайсысына
- 19. VI. Үйге тапсырма беру: §44 Архимед күші;29-жаттығу №4,5 есептер
- 20. Зейін қойып тыңдағандарыңызға РАХМЕТ!
Сабақтың мақсаты:Білімділік: Тәжірибелер арқылы Архимед күші туралы ұғымды қалыптастыру. Дамытушылық: Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы мен белсен-ділігін арттыру, өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай алуға жетелеу.Тәрбиелік:
Слайд 2
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Тәжірибелер
арқылы Архимед күші туралы ұғымды қалыптастыру.
Дамытушылық: Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы мен белсен-ділігін арттыру, өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай алуға жетелеу.
Тәрбиелік: Тәжірибе нәтижелерін қорыта білуге, есептер шығаруға дағдыландыру.
Дамытушылық: Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы мен белсен-ділігін арттыру, өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай алуға жетелеу.
Тәрбиелік: Тәжірибе нәтижелерін қорыта білуге, есептер шығаруға дағдыландыру.
Слайд 3
“Кім білімпаз?”
Атмосфера деген не?
Оның құрамы қандай?
Атмосфералық
қысымды
өлшеудің тәсілін
қай
ғалым
ұстанды?
ұстанды?
Барометр
қай тілден
енген сөз?
Бетке әсер
ететін қысымды
қай формула
арқылы
есептейді?
Манометр
дегенім із не
және неше
түрі бар?
Атмосфераның
негізгі
қабаттары?
Адамның қан
қысымын өлшеуге
арналған құрал қалай
аталады?
Қысымның
өлшем бірлігі
қандай?
Слайд 5
ІІ.”Мағынаны ашу.”
Тыныштық күйдегі сұйыққа (немесе газға) батырылған кез-келген денеге сұйық
(немесе газ) тарапынан кері итеруші күш әсер етеді, оның шамалы сұйықтың немесе газ тығыздығын еркін түсу үдеуімен сұйыққа (немесе газға) батып тұрған дене бөлігінің көлемінің көбейтіндісіне тең болады.
Слайд 6
Архимед ашқан жаңалығын түсіну үшін тәжірибе жасап көрейік:
Ол
үшін динамометрге жүкті ілеміз. Бастапқы шкаласын есте сақтап жүкті суға түсіреміз (динамометрден ажыратпай). Біз динамометрдегі салмақтың азайғанын көреміз (1-сурет).
Слайд 9 Егер суға ауа толтырылған допты батырып, жіберіп қалсақ, онда ол
доптың сол сәтте қалқып шығатынын көреміз. Тығынмен де, ағаш бөлігімен де осы құбылыс байқалады. Олардың қалқып шығуына не әсер етіп отыр?
Слайд 10Бұл көлем дененің сұйыққа батып тұрған бөлігінің көлеміне тең болады. Егер
дене сұйыққа толығынан батып тұрса, онда сұйық көлемі дене көлемімен V бірдей болады, ал егер жарты бөлігі батып тұрса, онда дене көлемінен V аз болады.
Слайд 12Архимед заңы былай тұжы-рымдалады:
Тыныштық күйдегі сұйыққа (немесе газға) батырылған кез-келген
денеге сұйық (немесе газ) тарапынан кері итеруші күш әсер етеді, оның шамалы сұйықтың немесе газ тығыздығын еркін түсу үдеуімен сұйыққа (немесе газға) батып тұрған дене бөлігінің көлемінің көбейтіндісіне тең болады.
Слайд 13АРХИМЕД (Archimedes б.з.б. 287-212)- Ежелгі Грекияның ұлы ғалымы, математигі, механигі. Ол
Сицилия аралындағы Сиракуз қаласында туып, сонда өмір сүрген. Архимед астроном Фидийдің баласы деген жорамал бар. Архимед сол замандағы ірі мәдениет орталығы – Мысырды аралап, Александриялық ғалымдардан, солардың ішінде Конон мен Эратосфеннен білім алаған. Оның математика еңбектері өз заманынан озық болған, бұл еңбектері дифференциалдық және интегралдық есептеу ашылғанда (17ғ.) ғана дұрыс бағаланған.
Слайд 14
“Кім алғыр? ”
Сұйыққа (газға) батырылған денелерге кері _____________ әсер етеді.
Бұл күш
жоғары бағытталған, оны _______________ немесе ____________деп атайды.
Архимед күші дененің ауадағы және сұйықтағы ______________айырмасына тең.
Архимед күші дененің ығыстырып шығарған ____________________
Архимед заңы мына түрде жазылады: ____________
Архимед заңы арқылы әуеде _______, суда кемелер __________, сүңгуір қайықтар _______ .
Архимед күші дененің ауадағы және сұйықтағы ______________айырмасына тең.
Архимед күші дененің ығыстырып шығарған ____________________
Архимед заңы мына түрде жазылады: ____________
Архимед заңы арқылы әуеде _______, суда кемелер __________, сүңгуір қайықтар _______ .
Слайд 17Есептер шығару:
1-есеп
Суға көлемі 100см3 болатын дене батырылған. Осы
денеге әсер ететін
ығыстырушы күшті анықтаңдар.
Судың тығыздығы-1000кг/м3.
Судың тығыздығы-1000кг/м3.
2-есеп.
Керосинге массасы 500г темір кесегі батырылған.
Ығыстырушы күшті анықтаңдар.
Темірдің тығыздығы -7900кг/м3,
ал керосиннің тығыздығы -820кг/м3
Слайд 18
3 есеп
3 түрлі кубтар берілген осылардың қайсысына көбірек ығыстырушы күш әсер
етеді?
Егер керосинге батырсақ ығыстырушы күштің шамасы өзгере ме?.
Егер керосинге батырсақ ығыстырушы күштің шамасы өзгере ме?.
