Презентация, доклад по физике на тему

тапсырмаларының бағытын пайдалану Орындағандар: Н.Мухаметжанов, Ә.Көжекбаев, А. Жантасова

Сарыөзек ауылы 2014 жыл

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы акционерлік қоғамының филиалы Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлерінің біліктілікті арттыру институты

көзделгендей, Қазақстанның тұрақты дамуы және әлемнің бәсекеге қабілетті 30 елдің қатарына ену бойынша міндеттерді жүзеге асыру отандық экономиканы жетілдіруге негізделуі керек. Президент елдің дамуы барлық қазақстандықтардың білім деңгейіне, әл-ауқатына, әлеуметтік және табиғи жағдайына тікелей байланысты екенін атап көрсетеді. Сонымен, экономикалық өсудің нақты факторы және ұлттық байлықтың ерекше буыны болып табылатын адам ресурстарын дамыту мен қалыптастыру ерекше маңызға ие. Оған жету жолында PISA бағдарламасымен жұмыс жүргізу өзекті мәселелердің бірі.

отырып, өз елінің қамын ойлайтын, табиғат байлығын көз қарашығындай қорғайтын азамат болуға тәрбиелеу жолында PISA-ның логикалық тапсырмалары арқылы жету

Меңгеру барысында ақпараттық технологияны пайдалануға үйрену.
2. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 – 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспарын орындауда тақырыпқа логикалық тапсырмаларды кіріктіре отырып сын тұрғысында оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.
3. Оқу материалдарын, логикалық тапсырмаларын өмірмен байланыстыра білуге үйрету, тәрбиелеу.

дамыту арқылы экологиялық тәрбие берілген жағдайда ( экологиялық тапсырмаларын кіріктіріп отырса) оқушылар бұл тапсырмаларды орындап, оларды шешуге бейімделеді.

тапсырмалары кіріктіріледі.
2.Логикалық тапсырмаларды оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға және өз көзқарасын білдіріп, өздерін бағалауға дағдылануы.
3. Қоршаған ортада болып жатқан экологиялық жағдайлар оқушылар алған білімдерін практикамен ұштастыра алатын болады.

мүдде, бір болашақ» атты халыққа жолдауында көрсетілгендей жан-жақты, дені сау, білімді, өз елінің патриоты болып жеке тұлға қалыптастыру.
2011-2020 Қазақстан Республикасы Білім беруді дамыту 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес жеке тұлғаның фукциональдық сауаттылығын дамыту.

арттыру, шынайы өмірлік кезеңдерге бейімдеу мәселелері тұр, өйткені адам қоғамда түрлі өмірлік мәселелерге байланысты дұрыс шешімдер қабылдау үшін жоғары кәсіптілік пен интеллектуалдықты қажет ететін жағдайда заман талабына сай өмір сүріп ,қызмет етуде. Осыған байланысты еліміздің 15 жастағы оқушыларының білім жетістіктерінің деңгейін анықтауға ҚазақстанPISA 2015 халықаралық зерттеулеріне қатысады. PISA (Programme for International Student Assessment) зерттеуінің әрбір кезеңінде халықаралық контексте саралау жұмысы жүргізіледі. Бұл әрбір қатысушы елге білім беру жүйесінің стратегиялық мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында оқушылардың халықаралық зерттеулерге қатысуының мақсаттық индикаторлары анықталған. Олар: PISA бойынша - 40-45 орынға қол жеткізу.

негізгі қасиеттері мен таныстыру. Қоршаған ортадағы тірі ағзалардың өзара және олардың өлі табиғатпен байланысы туралы білімдерін кеңейту .
Дамытушылық: деңгейлік тапсырмаларды біртіндеп орындауына жағдай жасау арқылы қабілетіне байланысты жеке құзырлылығын дамыту.
Тәрбиелілік: Өз бетінше жұмыс жасауға жауапкершілікті сезінуге шығармашылық ізденімпаздыққа,табиғаттағы процестерді ескеруге тапсырмалар беру арқылы тәрбиелеу;

Сабақ көрнекілігі: суреттер, салыстыру
кестесі, сызба нұсқа


.

жинақтау бағалау
қолдану талдау
білу түсіну

өсімдік

Табиғи өсімдік

мысалдар келтіре алуы
3. Өз ойын еркін жеткізуі
4. Күтілетін нәтижеге оқыту нәтижесінің сәйкестігі
5. Логикалық тапсырмалардың дұрыс шешімін табуы

Оқушылар өз бетінше,топта білім ала отырып,
тақырыпты меңгереді. Ақпараттық технологияны
өз деңгейінде пайдалана алады.
2. Логикалық тапсырмаларды орындай отырып, ойлау, қорытынды жасау қабілеті артады.
3.Өткен оқу материалында алған білімін шынайы өмірде қолдана алады. Логикалық тапсырмаларды өмірмен байланыстыра алатын болады.

отырып, оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға қол жеткіземіз.
Оқушылар тек теориялық біліммен шектелмей, алған ақпараттарын шынайы өмірмен байланыстыра отырып, практикада қолдана алады. Алдына қойған мәселелерді шешуге ұмтылады. Проблемалық ситуацияларды шешудің жолдарын ұсынады.
Pisa үлгісімен құрастырылған тапсырмаларды пән мазмұнына үнемі кіріктіру, оқушылардың алдағы халықаралық бағалау сынақтарынан жоғары ұпай жинауына алғышарт болады деп есептейміз.

Қ. Гильманов, А. Р. Соловьева, Л. Ү. Әбшенова
2. «Биолог анықтамалығы» РҒТПед.журналы
3. «Білім беру мекемесіндегі мұғалім қызметінің ұйымдастырылу бағыттары» әдістемелік нұсқау Валиева М.- Алматы: ОПҚБАИ
Қ.Р. Білім және Ғылым министрлігі ұлттық білім беру статистикасы және бағалау орталығы «Pisa халықаралық зерттеуі» әдістемелік құрал Астана, ҰББСБО, 2012ж
"Экология" Ә.Бейсенова, Ж.Шілдебаев 2007ж.