обучающихся на уроках физики
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике Мониторинг успешности обучающихся на уроках физики
Содержание
- 1. Презентация по физике Мониторинг успешности обучающихся на уроках физики
- 2. «Через чувства должновселять в молодую душупервые приятные знания ипредставления и сохранять ихв ней» Н.И. Новиков
- 3. ТворчествоДобротаЦелеустремленностьОрганизованностьСамодисциплина
- 4. Зачеты в старших классах я организую следующим
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Мониторинг активностиОт 23 до
- 8. 1.Капли дождя при резком встряхивании слетают с
- 9. 1.Инерции2. Давление3. 300000 км/с4. Не ставится5.
- 10. Имя:______________________________________________________Назначение в природе:_____________________________________ __________________________________________________________Поразительные качества:______________________________________________________________________________________________Необычайные
- 11. Литературный текст,содержащий физическую ошибкуОна жила и по
- 12. Задание на соответствие
- 13. Дидактический синквейн1 строка—тема синквейна, заключает в себе
- 14. Агрегатные состояния вещества
- 15. Мой рецепт успешного обучения: вдохновение и эмоциональное понимание
- 16. И закончить мастер-класс я хочу словами А.
- 17. Спасибо за внимание!
«Через чувства должновселять в молодую душупервые приятные знания ипредставления и сохранять ихв ней» Н.И. Новиков
Слайд 2«Через чувства должно
вселять в молодую душу
первые приятные знания и
представления и сохранять
их
в ней»
Н.И. Новиков
в ней»
Н.И. Новиков
Слайд 4Зачеты в старших классах я организую следующим образом: сообщаю учащимся, какие
темы курса физики будут зачетными. Затем объясняю им ми правила получения зачетных оценок.
В процессе изучения темы отметки ставятся за различные виды учебной деятельности: физические диктанты, устные и письменные ответы, решение задач, тестирование, создание проектов, презентаций, рефераты, лабораторные и контрольные работы и т.д.
В конце прохождения темы эти отметки анализирую и на заключительном уроке выставляю итоговые - зачетные оценки за знание всей этой темы.
В процессе изучения темы отметки ставятся за различные виды учебной деятельности: физические диктанты, устные и письменные ответы, решение задач, тестирование, создание проектов, презентаций, рефераты, лабораторные и контрольные работы и т.д.
В конце прохождения темы эти отметки анализирую и на заключительном уроке выставляю итоговые - зачетные оценки за знание всей этой темы.
Зачеты в старших классах
Слайд 81.Капли дождя при резком встряхивании слетают с одежды, благодаря…
2.При проезде по
болотистому месту укладывают настил, чтобы уменьшить…
3.Скорость света равна…
4.Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, то запятая…
5.В корне «кас», «кос», если за корнем следует согласная «н», то пишется…
6. Все лепестки цветка вместе образуют…
7. Вещества, которые меняют свой цвет в зависимости от среды раствора, называются…составляет
8. Крещение Руси осуществил…
9. В Российской Федерации с 18 марта 2014г стало … субъектов
10.Скорость движения Солнца вокруг центра Галактики …
3.Скорость света равна…
4.Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, то запятая…
5.В корне «кас», «кос», если за корнем следует согласная «н», то пишется…
6. Все лепестки цветка вместе образуют…
7. Вещества, которые меняют свой цвет в зависимости от среды раствора, называются…составляет
8. Крещение Руси осуществил…
9. В Российской Федерации с 18 марта 2014г стало … субъектов
10.Скорость движения Солнца вокруг центра Галактики …
Физические диктанты
Слайд 91.Инерции
2. Давление
3. 300000 км/с
4. Не ставится
5. «О»
6. Венчик
7.
Индикаторы
8. Князь Владимир Святославович
9. 85
10. 250 км/с
8. Князь Владимир Святославович
9. 85
10. 250 км/с
Ответы:
Слайд 10Имя:______________________________________________________
Назначение в природе:_____________________________________ __________________________________________________________
Поразительные качества:___________________________________
___________________________________________________________
Необычайные свойства:_________________________________________________
____________________________________________________________
Место обитания:__________________________________________
«Световой Луч», «Радуга»,
«Молекула», «Молния»
« Паспорт физического явления»
Слайд 11Литературный текст,
содержащий физическую ошибку
Она жила и по стеклу текла,
Но вдруг ее
морозом оковало,
И неподвижной льдинкой капля стала,
А в мире поубавилось тепла.
И тут Грантэста увидел что-то показавшееся
ему страшнее бури. К долине приближалось
чудовище, летевшее быстрее, чем луч света.
У него были кожистые крылья, бородавчатый
мягкий живот и огромная пасть с торчащими
зубами.
«Человек, который искал бессмертие»
И неподвижной льдинкой капля стала,
А в мире поубавилось тепла.
И тут Грантэста увидел что-то показавшееся
ему страшнее бури. К долине приближалось
чудовище, летевшее быстрее, чем луч света.
У него были кожистые крылья, бородавчатый
мягкий живот и огромная пасть с торчащими
зубами.
«Человек, который искал бессмертие»
Слайд 13Дидактический синквейн
1 строка—тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное
или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
2 строка—два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
3 строка—образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные свойства объекта.
4 строка—фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
5 строка—одно слово—резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
2 строка—два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
3 строка—образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные свойства объекта.
4 строка—фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
5 строка—одно слово—резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
Слайд 16И закончить мастер-класс я хочу словами А. Дистервега:
“Плохой учитель преподносит
истину,
хороший - учит её находить”.
хороший - учит её находить”.
