физики
ГБОУ СОШ № 416
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике Использование смыслового чтения при выполнении фронтального лабораторного учебного эксперимента
Содержание
- 1. Презентация по физике Использование смыслового чтения при выполнении фронтального лабораторного учебного эксперимента
- 2. Работа с текстами лабораторных работ представляющих собой инструкцию
- 3. Слайд 3
- 4. .Работа с текстами при выполнении фронтального эксперимента в ходе изучения новой темы
- 5. Пример 1 Пёрышкин А.В. Физика 8 §17
- 6. Ученики выполняют фронтальный эксперимент, отчет представляют в виде таблицы:
- 7. Пример 2. Изучение темы «Сила трения» Пёрышкин АВ, Физика 7 §32
- 8. Итогом изучаещего чтения этой части
- 9. Документ- камера позволяет быстро обсудить таблицы результатов
- 10. 1. Зависимость силы трения от веса тела 2. Зависимость силы трения от площади соприкосновения
- 11. 3. Зависимость силы трения от качества поверхностей4. Сравнение силы трения скольжения и силы трения качения
- 12. Слайд 12
- 13. Пример 3 Перевёрнутый урок Пёрышкин АВ Физика
- 14. Подробнее Предварительно-домашнее задание прочитать §25,ответить на вопросы
- 15. Фрагменты бланка ответов
- 16. Комплект оборудования для проведенияфронтального эксперимента Фрагменты урока
- 17. Работа с текстами экспериментальных заданий итоговой аттестацииАкцентируем
- 18. Пример Используя собирающую
- 19. Слайд 19
- 20. Отсутствует изображение экспериментальной установки и формула для расчёта доступным способом
- 21. изменён порядок изменения величины
- 22. «Когда ученик преобразует, видоизменяет учебный материал, он тем самым присваивает его»
Работа с текстами лабораторных работ представляющих собой инструкцию
Слайд 1Использование смыслового чтения при выполнении
фронтального лабораторного учебного эксперимента
Северина Татьяна Ивановна
учитель
Слайд 5Пример 1 Пёрышкин А.В. Физика 8 §17 «Поглощение энергии при испарении
жидкости и выделение её при конденсации пара»
вво
Эфир заменяем водой
Слайд 8
Итогом изучаещего чтения этой части параграфа, является понимание учащимися
метода измерения силы трения, после изучающего прочтения второй части учащиеся предлагают направления исследования, выполняют фронтальный эксперимент, результаты измерений и выводы помещают в таблицы
Слайд 10
1. Зависимость силы трения от веса тела
2. Зависимость силы
трения от площади соприкосновения
Слайд 113. Зависимость силы трения от качества поверхностей
4. Сравнение силы трения скольжения
и силы трения качения
Слайд 13Пример 3 Перевёрнутый урок Пёрышкин АВ Физика 8 класс. §25 «Электризация тел
при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел»
Идея – выводы изучаются в процессе смыслового чтения, при проведении фронтального эксперимента подтверждаются
Слайд 14Подробнее
Предварительно-домашнее задание прочитать §25,ответить на вопросы устно -то это будет
этап сканирования и просмотрового чтения
На уроке перед началом смыслового чтения на экране появляются вопросы
Каким способом можно наэлектризовать тело?
Как можно обнаружить, что тело наэлектризовано?
Назовите, из каких веществ изготовлены тела, которых удалось наэлектризовать в опытах, описанных параграфе?
Работа в парах
Задание: на основе прочитанного запишите основные факты, которые мы можем установить в ходе самостоятельного исследования явления электризации
Предполагаемые ответы
Электризация тел происходит при касании
Электризуются оба соприкасающихся тела
Наэлектризованные тела притягиваются или отталкиваются
Тела имеющие заряды одинакового знака взаимно отталкиваются,
Тела ,имеющие заряды противоположного знака притягиваются
Вместе с корзинкой с материалами раздаю заранее заготовленный бланк ответов
На уроке перед началом смыслового чтения на экране появляются вопросы
Каким способом можно наэлектризовать тело?
Как можно обнаружить, что тело наэлектризовано?
Назовите, из каких веществ изготовлены тела, которых удалось наэлектризовать в опытах, описанных параграфе?
Работа в парах
Задание: на основе прочитанного запишите основные факты, которые мы можем установить в ходе самостоятельного исследования явления электризации
Предполагаемые ответы
Электризация тел происходит при касании
Электризуются оба соприкасающихся тела
Наэлектризованные тела притягиваются или отталкиваются
Тела имеющие заряды одинакового знака взаимно отталкиваются,
Тела ,имеющие заряды противоположного знака притягиваются
Вместе с корзинкой с материалами раздаю заранее заготовленный бланк ответов
Слайд 17Работа с текстами экспериментальных заданий итоговой аттестации
Акцентируем внимание на проверяемые элементы
Схема
установки
Прямые измерения (в рамках описания, желательно Си)
Провести вычисления (косвенные измерения)Обратить внимание учащихся, что записывается формула относительно вычисляемой величины (не общая, а производная из общей)
1. Вывод: результат косвенного измерения
2. Исследование зависимости : в выводе следовать заданному порядку изменения величины (параметра)
Прямые измерения (в рамках описания, желательно Си)
Провести вычисления (косвенные измерения)Обратить внимание учащихся, что записывается формула относительно вычисляемой величины (не общая, а производная из общей)
1. Вывод: результат косвенного измерения
2. Исследование зависимости : в выводе следовать заданному порядку изменения величины (параметра)
Слайд 18 Пример Используя собирающую линзу, экран, линейку, соберите экспериментальную установку для определения оптической
силы линзы.
В качестве источника света используйте свет от удалённого окна
Слайд 20Отсутствует изображение экспериментальной установки и формула для расчёта доступным способом
