9 классе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике Электромагнитная природа света
Содержание
- 1. Презентация по физике Электромагнитная природа света
- 2. Цель урока: Создать условия для формирования
- 3. Структура урока:Организационный этап.Постановка задач урока и мотивация.
- 4. В жилище наше свет
- 5. Тема урока: «Электромагнитная природа света»Что мы знаем о свете?
- 6. Развитие взглядов на природу светаДревние ученые представляли,
- 7. Период накопления фактовСочинения Евклида «Оптика» и «Катоптрика»
- 8. Роберт Гук1635-1703Оле КристенсенРёмер1644-1710Галилео Галилей1564-1642Франческо Гримальди1618-1663Период накопления фактовГ.
- 9. Два взгляда на природу светаХристиан Гюйгенс1629 –
- 10. Волновая теория света Христиана ГюйгенсаСвет может
- 11. Корпускулярная теория света Исаака НьютонаКорпускулярная природа
- 12. Развитие волновой оптики в первой половине
- 13. Томас Юнг1801 г. - объяснил явление интерференции
- 14. Этьен Луи Малюс1808 г. – открыл поляризацию
- 15. Жан Огюстен Френель1815 г. – дополнил принцип
- 16. Арман Ипполит Луи Физо (1819-1896) В 1849
- 17. Гипотеза о существовании светоносного эфира ?!?!?!?И. НьютонР. ДекартО. ФренельГ. Герц
- 18. Теоретики и экспериментаторы Альберт Абрахам Майкельсон(1852 –
- 19. Джеймс Клерк Максвелл Создал теорию
- 20. Альберт Абрахам МайкельсонИзобрел интерферометрОсуществил серию экспериментов по
- 21. Электромагнитная природа света
- 22. Возникновение теории квантовА.Г. Столетов(1839-1896)Принесли мировую славу исследования
- 23. Какая теория о природе света будет справедлива?ВолноваяКорпускулярная
- 24. Альберт Эйнштейн (1879 – 1955)Создатель специальной и
- 25. Корпускулярно-волновой дуализм – это проявление взаимосвязи двух основных форм материи, изучаемых физикой, - вещества и поля.
- 26. В слове «свет» заключена вся физика и
- 27. «Причина цветов находится не в телах, а
- 28. У вас на столах разложены цвета светофора,
- 29. Домашнее задание.Базовое: § 58, вопросы для самоконтроля
- 30. Информационные ресурсыСписок используемой литературы.Список Интернет ресурсов фотографий
- 31. Список используемой литературыА.В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика,
- 32. Список Интернет ресурсов фотографий ученых физиковhttp://kurs.znate.ru/pars_docs/refs/196/195912/195912_html_71a71aac.pnghttp://img209.imageshack.us/img209/1122/archimedesarimet2.jpghttp://storage0.dms.mpinteractiv.ro/media/401/321/5109/4216101/2/newton.jpg http://www.tutoronline.ru/media/178522/1.pnghttp://www.esacademic.com/pictures/eswiki/89/Young_Thomas_Lawrence.jpg http://micro.magnet.fsu.edu/optics/timeline/people/antiqueimages/fresnel.jpghttp://referatsonline.ru/uploads/posts/2012-07/albert-maykelson1.jpg http://math4school.ru/img/math4school_ru/portrety01/maxwell.jpghttp://ludrossci.ru/images/ludrossci.ru/photo/medium/35.jpg http://vladimir.myatom.ru/mediafiles/u/images/Vladimir/o-centre/stoletov.jpghttp://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=110209528-55-72&n=21http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=370796306-12-72&n=21 http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=672560308-21-72&n=21http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=216485020-67-72&n=21http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=40010008-15-72&n=21http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=262727781-42-72&n=21http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=193486561-15-72&n=21http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=252032904-31-72&n=21http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=178164160-15-72&n=21
- 33. Список Интернет ресурсов фотографий природных явлений, установок
Цель урока: Создать условия для формирования у обучающихся представлений об идеях корпускулярно-волнового дуализма, продолжить формирование и развитие учебно-познавательной и информационной компетенций. Задачи: образовательные (предметные): ознакомить обучающихся с историей развития взглядов на природу
Слайд 2Цель урока: Создать условия для формирования у обучающихся представлений об
идеях корпускулярно-волнового дуализма, продолжить формирование и развитие учебно-познавательной и информационной компетенций.
Задачи:
образовательные (предметные): ознакомить обучающихся с историей развития взглядов на природу света, учить современным представлениям об электромагнитной природе света и его корпускулярно-волновых свойствах, продолжить работу над текстовыми и расчетными задачами;
развивающие (метапредметные): развивать у обучающихся логическое и образное мышление (умение анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, ставить и решать проблему), развивать речь и познавательный интерес школьников к предмету;
воспитательные (личностные): воспитывать у обучающихся уважение к истории, к личности и ее достоинствам, умение вести диалог, чувства вежливости и дисциплинированности.
Слайд 3Структура урока:
Организационный этап.
Постановка задач урока и мотивация.
Актуализация знаний.
Изложение материала. Первичное
усвоение новых знаний.
Первичная проверка понимания и закрепление.
Рефлексия
Итоги урока и домашнее задание.
Первичная проверка понимания и закрепление.
Рефлексия
Итоги урока и домашнее задание.
Слайд 4 В жилище наше свет проник. Как он родился и возник? В его природе
есть секрет,
И велся спор немало лет…
Н.Д. Саблина
Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
Слайд 6Развитие взглядов на природу света
Древние ученые представляли, что из глаз выходят
особые тонкие щупальца и возникают зрительные впечатления.
Свет отождествляли со зрением, т.е. глазу приписывались свойства источника света («всевидящее око»)
Слайд 7Период накопления фактов
Сочинения Евклида «Оптика» и «Катоптрика» (учение об отражении);
Работы Архимеда
«Катоптрика» (законы отражения и прямолинейного распространения света, отражения от зеркал);
Работы Декарта «Диоптрика» (количественная оценка явлений распространения света);
Работы Декарта «Диоптрика» (количественная оценка явлений распространения света);
Евклид
III в. до н.э.
Архимед
ок.287-212 до н.э.
Рене Декарт
1596-1650
Слайд 8Роберт Гук
1635-1703
Оле Кристенсен
Рёмер
1644-1710
Галилео Галилей
1564-1642
Франческо Гримальди
1618-1663
Период накопления фактов
Г. Галилей в 1609 г.
конструирует зрительную трубу опираясь на законы геометрической оптики;
Г. Галилей в 1693 г. выводит формулу тонкой линзы;
Ф. Гримальди открывает явление дифракция света;
О. Рёмер определяет скорость света 300870 км/с;
Р. Гук открывает явление интерференции света;
И. Ньютон открывает дисперсию света, конструирует телескоп-рефлектор
Г. Галилей в 1693 г. выводит формулу тонкой линзы;
Ф. Гримальди открывает явление дифракция света;
О. Рёмер определяет скорость света 300870 км/с;
Р. Гук открывает явление интерференции света;
И. Ньютон открывает дисперсию света, конструирует телескоп-рефлектор
Слайд 9Два взгляда на природу света
Христиан Гюйгенс
1629 – 1695
Разработал волновую теорию
и опубликовал в 1690 г.
«Трактат о свете»
«Трактат о свете»
Исаак Ньютон
1643 – 1727
Разработал корпускулярную теорию, а в 1704 г. свои компромиссные оптические исследования изложил в
«Оптике»
Слайд 10Волновая теория света
Христиана Гюйгенса
Свет может распространяться в безвоздушной среде, переносчиком
света является не обычное вещество.
Каждая точка волнового фронта является источником вторичных волн (принцип Гюйгенса).
На основе его принципа можно было объяснить все известные тога явления геометрической оптики.
Каждая точка волнового фронта является источником вторичных волн (принцип Гюйгенса).
На основе его принципа можно было объяснить все известные тога явления геометрической оптики.
Слайд 11Корпускулярная теория света
Исаака Ньютона
Корпускулярная природа света в атомистическом строении вещества.
«Единственно
несомненны свойства света, устанавливаемые опытом. Некоторые из этих свойств можно толковать на основе гипотезы эфира, другие свойства с эфиром не согласуются, их можно объяснить движением частиц, между которыми действуют силы притяжения и силы отталкивания. Правильнее же всего описывать явления на основании опытов и наблюдений по методу индукции» – И. Ньютон
Слайд 12Развитие волновой оптики в первой половине
XIX столетия
Томас Юнг
1773 – 1829
В
трактате «Опыты и проблемы по звуку и свету» в 1800г. защищал волновую теорию.
Этьен Луи Малюс
1775 – 1812
В 1808 г. открыл явление поляризации света при отражении и установил закон для поляризованного света
Жан Огюстен Френель
1788 – 1827
Дополнил принцип Гюйгенса, в 1818 г. разработал теорию дифракции света, и других световых явлений, является создателем волновой оптики.
Слайд 13Томас Юнг
1801 г. - объяснил явление интерференции света;
1801 г. – объяснил
интерференционные кольца Ньютона;
1802 г. – выполнил демонстрационный эксперимент по наблюдению интерференции света, получив два когерентных источника;
1803 г. – предпринял попытку объяснить дифракцию света.
1802 г. – выполнил демонстрационный эксперимент по наблюдению интерференции света, получив два когерентных источника;
1803 г. – предпринял попытку объяснить дифракцию света.
Слайд 14Этьен Луи Малюс
1808 г. – открыл поляризацию света при отражении.
1810 г.
– установил закон изменения интенсивности поляризованного света.
1810 г. Разработал теорию двойного лучепреломления света в кристаллах
1811 г. обнаружил поляризацию света при преломлении и сконструировал ряд поляризационных приборов.
1810 г. Разработал теорию двойного лучепреломления света в кристаллах
1811 г. обнаружил поляризацию света при преломлении и сконструировал ряд поляризационных приборов.
Слайд 15Жан Огюстен Френель
1815 г. – дополнил принцип Гюйгнса, введя понятие о
когерентности и их интерференции в 1816 г..
1818 г. разработал теорию дифракции света.
1816 и 1819 гг. выполнил опыты с бизеркалами и бипризмами по интерференции света.
1821 г. доказал поперечность световых волн.
1823 г. открыл эллиптическую и круговую поляризацию света.
Изобрел ряд интерференционных приборов.
1818 г. разработал теорию дифракции света.
1816 и 1819 гг. выполнил опыты с бизеркалами и бипризмами по интерференции света.
1821 г. доказал поперечность световых волн.
1823 г. открыл эллиптическую и круговую поляризацию света.
Изобрел ряд интерференционных приборов.
Слайд 16Арман Ипполит Луи Физо
(1819-1896)
В 1849 г. разработал метод определения скорости
света при помощи вращающегося зубчатого колеса и первый измерил скорость света в земных условиях (313000км/с).
Слайд 18Теоретики и экспериментаторы
Альберт Абрахам Майкельсон
(1852 – 1931)
В 1881 г. вместе
с Э. Морли проводили опыт по обнаружению «светоносного эфира», результат получили отрицательный.
Джеймс Клерк
Максвелл
(1831 – 1879)
В 1860-1865 гг. создал теорию электромагнитного поля и предсказал существование в свободном пространстве электромагнитного излучения
Слайд 19Джеймс Клерк
Максвелл
Создал теорию электромагнитного поля, которую сформулировал в
виде системы нескольких уравнений.
Предсказал существование в свободном пространстве электромагнитного излучения (волн) и его распространение со скоростью света.
Раскрыл связь между оптическими и электромагнитными явлениями.
Считал, что природа света является электромагнитной.
Предсказал существование в свободном пространстве электромагнитного излучения (волн) и его распространение со скоростью света.
Раскрыл связь между оптическими и электромагнитными явлениями.
Считал, что природа света является электромагнитной.
Слайд 20Альберт Абрахам Майкельсон
Изобрел интерферометр
Осуществил серию экспериментов по точному определению скорости света
(299796 ± 4 км/с)
Получил отрицательный результат по обнаружению эфирного ветра
Для измерения угловых размеров звезд сконструировал звездный интерферометр
Получил отрицательный результат по обнаружению эфирного ветра
Для измерения угловых размеров звезд сконструировал звездный интерферометр
Слайд 22Возникновение теории квантов
А.Г. Столетов
(1839-1896)
Принесли мировую славу исследования фотоэффекта
П.Н. Лебедев
(1866-1912)
Создает экспериментальную установку
и определяет световое давление на твердые тела
М. Планк
(1858-1947)
Выдвигает гипотезу, что атомы испускают электромагнитную энергию отдельными порциями – квантами Е = hν
Слайд 24Альберт Эйнштейн
(1879 – 1955)
Создатель специальной и общей теории относительности.
Ввел в 1905
году представление о дискретной, квантовой структуре самого светового излучения, рассматривая свет как поток квантов, или фотонов.
Он теоретически открыл фотон, экспериментально это сделал в 1922 году А. Комптон.
Он теоретически открыл фотон, экспериментально это сделал в 1922 году А. Комптон.
Слайд 25Корпускулярно-волновой дуализм – это проявление взаимосвязи двух основных форм материи, изучаемых
физикой, - вещества и поля.
Слайд 26В слове «свет» заключена вся физика и тем самым все науки» У.
Брэгг
Чем объяснить мерцание звезд?
Если комета видна на небе с вечера,
то в какую сторону направлен ее хвост?
Почему после дождя в солнечную погоду
иногда наблюдается радуга.
Почему именно после дождя?
Почему именно в солнечную погоду?
Как объяснить радужные полосы,
наблюдаемые в тонком слое
керосина на поверхности воды?
Слайд 27«Причина цветов находится не в телах, а в свете, поэтому у
нас имеются прочные основания считать свет субстанцией»
И. Ньютон
Определить энергию фотонов, соответствующих наиболее длинным (λкрасный = 760 нм) и наиболее коротким (λфиолетовый = 380 нм) волнам видимой части спектра.
Слайд 28У вас на столах разложены цвета светофора, оцените, на сколько вам
было внутренне комфортно на уроке:
Я на уроке всё понимал, успевал во всех происходящих событиях, мне было интересно – зеленый цвет.
Над данной темой мне предстоит еще поработать, я не всегда понимал, о чем идет речь, но мне было интересно – желтый цвет.
Для меня урок был очень трудный и не интересный, я ничего не понимаю – красный цвет.
Слайд 29Домашнее задание.
Базовое: § 58, вопросы для самоконтроля после параграфа (учебник
А.В. Перышкин, Е.М Гутник. Физика, 9 класс - М.: Дрофа, 2013).
Дополнительное: осмысленно повторить определения рассматриваемых на уроке природных световых явлений с целью применения к решению качественных задач.
Дополнительное: осмысленно повторить определения рассматриваемых на уроке природных световых явлений с целью применения к решению качественных задач.
Спасибо за урок!
Завершить показ
Слайд 30Информационные ресурсы
Список используемой литературы.
Список Интернет ресурсов фотографий ученых физиков.
Список Интернет ресурсов
фотографий природных явлений, установок и схем.
Завершить показ
Слайд 31Список используемой литературы
А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. Физика, 9 кл. – М.:
Дрофа, 2013.
Ю.А. Храмов. Физики: Биографический справочник. – М.: Наука, 1983.
В.Н. Мощанский, Е.В. Савелова. История физики в средней школе. – М.: Просвещение,1981.
Ф.М. Дягилев. Из истории физики и жизни ее творцов. – М.: Просвещение, 1986.
Н.Д. Саблина. О стихах «про физику» // Ж.: Физика в школе. - №2. – 1996.
А.Е. Марон, С.В. Позойский, Е.А. Марон. Сборник вопросов и задач по физике, 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2005.
М.Е. Тульчинский. Сборник качественных задач по физике. – УЧПЕДГИЗ, 1961.
А.П. Рымкевич. Задачник. Физика 10-11 классы. – М.: Дрофа,2008.
Ю.А. Храмов. Физики: Биографический справочник. – М.: Наука, 1983.
В.Н. Мощанский, Е.В. Савелова. История физики в средней школе. – М.: Просвещение,1981.
Ф.М. Дягилев. Из истории физики и жизни ее творцов. – М.: Просвещение, 1986.
Н.Д. Саблина. О стихах «про физику» // Ж.: Физика в школе. - №2. – 1996.
А.Е. Марон, С.В. Позойский, Е.А. Марон. Сборник вопросов и задач по физике, 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2005.
М.Е. Тульчинский. Сборник качественных задач по физике. – УЧПЕДГИЗ, 1961.
А.П. Рымкевич. Задачник. Физика 10-11 классы. – М.: Дрофа,2008.
Слайд 32Список Интернет ресурсов фотографий ученых физиков
http://kurs.znate.ru/pars_docs/refs/196/195912/195912_html_71a71aac.png
http://img209.imageshack.us/img209/1122/archimedesarimet2.jpg
http://storage0.dms.mpinteractiv.ro/media/401/321/5109/4216101/2/newton.jpg
http://www.tutoronline.ru/media/178522/1.png
http://www.esacademic.com/pictures/eswiki/89/Young_Thomas_Lawrence.jpg
http://micro.magnet.fsu.edu/optics/timeline/people/antiqueimages/fresnel.jpg
http://referatsonline.ru/uploads/posts/2012-07/albert-maykelson1.jpg
http://math4school.ru/img/math4school_ru/portrety01/maxwell.jpg
http://ludrossci.ru/images/ludrossci.ru/photo/medium/35.jpg
http://vladimir.myatom.ru/mediafiles/u/images/Vladimir/o-centre/stoletov.jpg
http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=110209528-55-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=370796306-12-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=672560308-21-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=216485020-67-72&n=21
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=40010008-15-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=262727781-42-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=193486561-15-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=252032904-31-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=178164160-15-72&n=21
Слайд 33Список Интернет ресурсов фотографий природных явлений, установок и схем
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=365293307-08-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=328683030-53-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=174029803-40-72&n=21
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=140718496-65-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=125855547-08-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=192191859-70-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=119338726-21-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=613517159-31-72&n=21
http://temples.ru/private/f000398/398_0076776g.jpg
http://img.i.tyt.by/avatars/479963/600x6001221813153.jpeg
http://900igr.net/datai/fizika/Glaz-cheloveka/0009-010-Vesma-naivnymi-byli-pervye-predstavlenija-drevnikh-uchenykh-o-svete.png
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=470429657-64-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=206421604-52-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=256440660-27-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=196023945-25-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=290499616-46-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=56006409-42-72&n=21
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=140835073-02-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=128084333-33-72&n=21
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=195802239-14-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=116521014-65-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=109966305-47-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=113272071-05-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=85353976-58-72&n=21
http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=303475148-71-72&n=21
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=99733507-16-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=84955624-49-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=318128922-69-72&n=21
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=164040413-05-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=136578479-66-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=114277257-05-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=548909331-48-72&n=21
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=132650211-67-72&n=21
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=177365846-13-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=138943124-33-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=140286820-30-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=508283573-05-72&n=21
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=230111917-18-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=169845209-12-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=429588008-63-72&n=21
http://lifeandlight.ru/wp-content/uploads/2013/08/chemu-ravna-skorost-sveta-02_08_2013-13_24_55.jpeg
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=267503701-67-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=114244073-13-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=84872329-50-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=539151038-15-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=235643782-00-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=22389094-71-72&n=21
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=240918309-18-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=397711175-01-72&n=21
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=28188100-07-72&n=21
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=234359206-40-72&n=21
http://www.en.edu.ru/shared/files/old/3956_p0186.gif
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=336882892-56-72&n=21
