Презентация, доклад по физике Электрические явления

схемы,
И нагревания проблемы,
Ученых, чьи умы и руки
Оставили свой след в науке,
Приборы и цепей законы,
Кулоны, Вольты, Ватты, Омы.
Решим, расскажем, соберем,
Мы с пользой время проведем

точно выполнять указания учителя.
2. Перед включением тока   пригласить учителя.
3. Не допускать  « зашкаливания» приборов.
4. Включать установку лишь для производства измерений, наблюдений, а после этого отключить её.
5. Избегать перекрещивания проводов.
6. Для включения и выключения тока в цепи использовать выключатели и только ими прерывать ток.

Ом*м:
мышцы............................... 1,5
кровь............................... 1,8
верхний слой кожи (сухой)........... 3,3-105
кость (без надкостницы)............ 2-106
Сопротивление тела человека от конца одной руки до конца другой(при сухой неповрежденной коже рук), кОм.....................................................15
Сила тока через тело человека, считающаяся без­опасной, мА................. до 1
Сила тока через тело человека, приводящая к серьезным поражениям организма, мА.................. 100
Безопасное электрическое напряжение (сырое по­мещение), В................12
Безопасное электрическое напряжение (сухое по­мещение), В...........36

ВСЕГО В ЖИЗНИ?

Легче всего – поучать других,
а труднее – познать самого себя.


«ЛЛЛ» - художественный тип личности,
«ППП» - тип мыслителя,
« Смешанное»-гармонично развитые личности, которым свойственно, как логическое, так и образное мышление.

лампочки, соединенных
параллельно

НА РИСУНКЕ. КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ГРАФИКОВ СООТВЕТСТВУЕТ УЧАСТКУ ЦЕПИ, СОДЕРЖАЩЕМУ МЕТАЛЛИЧЕСКИЙ ПРОВОДНИК?

СКАТОМ 60 В. УСТАНОВИТЕ КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ ДЛЯ НЕГО СИЛА ТОКА.

реостата с сопротивлением 180 Ом?

длиной 50 м и площадью сечения 1 мм2, если напряжение на зажимах реостата равно 45 В.

Ура! Мне все понятно!
Ладошка желтого цвета - Есть моменты, над которыми мне надо поработать!
Ладошка красного цвета - Были неудачи,
но я все преодолею!

показался 4.За урок я 5.Мое настроение
6.Материал урока мне был
 
7.Домашнее задание мне кажется

- активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен

легким / трудным интересно / не интересно

комфортно, настроение после урока хорошее

Своей работой на уроке недоволен, чувствовал себя не совсем комфортно, настроение после урока плохое

Состояние на уроке безразличное, урок никак не изменил моего эмоционального состояния и настроения