Презентация, доклад открытого урока по физике ...И понял я, что в мире нет затёртых слов или явлений...

афоризм)

Задачи урока:
повторение основных характеристик вещества,
самоконтроль с помощью конкретных вопросов и использования дидактического материала,
уметь, используя жизненный опыт, распознавать основные явления,
дать самооценку своим знаниям и навыкам

по страницам литературных произведений
Игра «Вещество. Явление. Пример»
Итог «Затертые слова или явления?»

(какие явления и процессы вы наблюдали): Весна» – «Март», «Весна», «Пашня»; Лето «Сенокос», «Заросший пруд», «Мокрый луг», «После дождя»; Осень – «Золотая осень», «Осенний дождь»; Зима – «Первый снег», «Февральская лазурь», «Волшебница-зима»

представляют с точки зрения физики, “на стёклах лёгкие узоры”
2. Е. Баратынский. “Весна”.
Вопрос: В каком агрегатном состоянии находится вода? Какие тепловые процессы отражены в этом отрывке?

3. Д.Б. Кедрин. “Мороз на стёклах”.
Вопрос: Какое физическое явление нашло отражение в этом отрывке? Приведите на физическую терминологию процесс
4. И. Суриков. “Залилась заря”.
Вопрос: Какое физическое явление нашло отражение в этом

группе получится свойства своего вещества. Когда вы расставите в ячейки, поймете, о каком вещстве у вас шла речь.

что “Ничего не существует кроме атомов”