образовательное учреждение “Петровская общеобразовательная школа I-III ступеней №36”
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мировозренческая идея познаваемости мира.
Содержание
- 1. Презентация. Мировозренческая идея познаваемости мира.
- 2. Личностные результаты должны отражать:формирование целостного мировоззрения, соответствующего
- 3. Предметные связи Общие методы познания
- 4. Необходимо создать у школьников восприятие природы как
- 5. Наблюдение
- 6. научный эксперимент и методы экспериментального познания;
- 7. положение об объективности и относительности знаний;положение о
- 8. Предметные связи Общие методы познания
- 9. материальность мира, диалектика природы,диалектико-материалистический характер процесса познания природы.Система философских положений
- 10. мировоззренческое обобщение, часть нашего научного мировоззрения,
- 11. переход количественных изменений в качественные;единство и борьба противоположностей;отрицания отрицания.Основные законы диалектики:
- 12. Изучение предметов естественного
- 13. Модель творческой личности
- 14. Слайд 14
Личностные результаты должны отражать:формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Слайд 1Формирование
научной картины мира у
учащихся на уроках
физики
2018 год
Государственное бюджетное
Слайд 2Личностные результаты должны отражать:
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Слайд 3Предметные связи
Общие
методы познания
Формирование
научного мировоззрения
Методы исследования
Общенаучные методы
Общие
для физики
Слайд 4Необходимо создать у школьников восприятие природы как стройного, гармонического, взаимосвязанного мироздания.
Мир – это цепь причин и следствий. Найдем одну причину – откроется другая, за ней – третья.
Слайд 6 научный эксперимент и методы экспериментального познания;
мысленный эксперимент;
физические теории
и методы теоретического познания;
стержневые методологические идеи физики;
основные закономерности развития физики;
понятийный аппарат концепции эволюции физической картины мира.
стержневые методологические идеи физики;
основные закономерности развития физики;
понятийный аппарат концепции эволюции физической картины мира.
Методологические знания включают в себя:
Слайд 7положение об объективности и относительности знаний;
положение о роли практики в познании
как источника развития знаний и критерия истины;
положение о развитии знаний и познаваемости мира.
положение о развитии знаний и познаваемости мира.
Положения процесса научного познания:
Слайд 8Предметные связи
Общие
методы познания
Формирование
научного мировоззрения
Методы исследования
Общенаучные методы
Общие
для физики
Слайд 9
материальность мира,
диалектика природы,
диалектико-материалистический характер процесса познания природы.
Система философских положений
Слайд 10 мировоззренческое обобщение,
часть нашего научного мировоззрения, помогающая правильно ориентироваться в
мире, целенаправленно в нем действовать, творчески работать во всех сферах жизни, осознать важность гармонической взаимосвязи человека и природы,
необходимость решения современных экологических проблем.
необходимость решения современных экологических проблем.
Физическая картина мира-это:
Слайд 11
переход количественных изменений в качественные;
единство и борьба противоположностей;
отрицания отрицания.
Основные законы диалектики:
Слайд 12
Изучение предметов естественного цикла должно обеспечить:
понимание возрастающей роли естественных
наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания,
овладение научным подходом к решению различных задач;
овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты, сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
формирование целостной научной картины мира.
овладение научным подходом к решению различных задач;
овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты, сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
формирование целостной научной картины мира.
