Презентация, доклад методического материала Использование приобретённых знаний и умений по физике в практической деятельности и повседневной жизни.

жизни.»

Выполнила:
Куракова Надежда Александровна,

практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.(ФГОС)

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, но не имеют навыков такой работы.

программы в 10 классе изучается тема «Термодинамика» (5 часов).

«Внутренняя энергия. Работа в термодинамике»во время обобщения теоретического материала задаю вопрос: « Какие проблемы связанные с термодинамикой больше всего
волнуют современного человека?» Выдаю карточки и прошу написать наиболее волнующую проблему, по их мнению, связанную с термодинамикой.

Рейтинг проблем:
Около 50%- проблема экономичности жилья;
Около30% - всемирный потоп;
Около25% - парниковый эффект;
Около 5%- другие проблемы. Вывод: лидирует проблема экономичности жилья.

Цель: Выявить наиболее экономичный вид отопления жилых помещений.
Задачи :
1) Рассчитать количество теплоты, которое необходимо для отопления:
А) Трехкомнатной квартиры
Б) Дома с газовым отоплением
В) Дома с печным отоплением (уголь, дрова)
2) Выяснить оплату отопления за 6 месяцев.
3) Провести сравнительный анализ различных систем отопления.

экспериментальных данных
5 Анализ результатов.
6 Отчёт о работе.
Оговариваем критерии оценки работы.

задач».
В начале урока 2- 3 ученика выступают с сообщениями. Обсуждаем эксперимент и выводим формулы .

три группы (принцип деления - по рядам). Рассчитываем внутреннюю энергию комнат. Вызываю одного ученика к доске, считает общую внутреннюю энергию, массу топлива, стоимость отопления высчитываем опять по группам. Результаты записываем в таблицы.

полученных данных можно сделать вывод:
1.) Люди, живущие в частных домах с газовым отоплением, платят за отопление меньше всего. Из этого следует, что этот вид наиболее экономичен. Это объясняется тем, что они в любой момент могут включить и отключить свою систему отопления. Идет экономия топлива.
2.) Проживающие в многоэтажных домах с центральным отоплением, платят за отопление почти в 2,5 раза больше, чем в частных домах с газовым отоплением. Это можно объяснить, что они оплачивают все тепловые потери в теплосетях. Но при наличии счетчиков на отопление они бы платили намного меньше.
3.) В домах отапливаемых дровами и каменным углем мы переплачиваем в 2-2,4 раза. Такой вид отопления не экономичный.
Отрабатываем умения: проведение эксперимента; умение решать количественные задачи; анализ результатов; обобщение.

1 - неделя, но для хорошей оценки необходима большая самостоятельная работа, и в индивидуальном порядке срок мог быть продлён. Если отчёт о работе оформлен с теоретическими предпосылками, грамотно описан эксперимент, сделаны подробные выводы, сделана презентация, то такую работу ученика можно рекомендовать на школьную научно-практическую конференцию.

задачи исследовании
работать с научной литературой и Интернет-ресурсами
собирать экспериментальные данные
анализировать, систематизировать, обобщать полученную информацию
корректировать свои действия
правильно оформлять отчёт исследования
делать презентации