Презентация, доклад Метод проектов на уроках физики

Проект «Стенгазета»



Учитель физики ОУ имени А.П. Чехова Т.А. Балакаева


2016-2017 уч. г.

элементами проектирования)

познакомиться с условиями плавания тел, судов, воздухоплавания и с историей развития отраслей судостроения и воздухоплавания.
Прививать культуру умственного труда, развивать познавательный интерес к предмету.
Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать; продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

знания по теме;
умеют находить, отбирать и систематизировать информацию;
умеют формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них;
успешно выполняют проект;
получают продукт проекта- стенгазету.

своего исследования, использовать подготовленную заранее информацию.
частные предметные. Умение использовать полученные ЗУНы в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья и окружающей среды, другие).
Метапредметные:
овладение навыками самостоятельной работы, самостоятельный поиск, анализ, отбор информации из различных источников; умение работать в группе, вести дискуссию.
Личностные:
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, ученым. Самостоятельное приобретение новых знаний, умений, навыков, способов деятельности.

конкурсы оцениваются на уроке  по 5-балльной шкале.
Осуществление проекта
Учащиеся по группам выбирают необходимую информацию по своей теме и оформляют стенгазету на формате А-2 (текст, картинки, рисунки, ножницы, фломастеры, маркеры, клей, и т.д.). Готовят устную презентацию своего проекта.
Защита проекта
Каждая команда презентует свой проект. Представители другой команды могут задавать вопросы, дополнять.

умеют формулировать и аргументировать мысль при объяснении качественных задач, связно излагать информацию в соответствии с поставленной задачей, формулировать вопросы и отвечать на них, оформлять и защищать свой проект.

решать вычислительные и качественные задачи на применение основных законов механики.

Развивающая:
продолжать развитие умения самостоятельно находить информацию и обрабатывать её: систематизировать и обобщать;
учить применять полученные ранее знания для объяснения изучаемых явлений при решении задач;
подчеркнуть познавательное и мировоззренческое , практическое и воспитательное значение законов Ньютона.

Воспитательная:
продолжить формирование сознательного отношения к учению,

проекте?
Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.

2. Вопросы для изучения.
Формулировка закона.
Математическая запись.
Границы применимости закона и следствия.
Работы каких ученых нашли отражение в работах Ньютона?
Практическое применение законов Ньютона.

учебного плана соответствует проект?
Законы Ньютона. Силы. Масса. Инерция. Ускорение.

5. Краткая аннотация проекта.

В современном мире учащиеся должны свободно ориентироваться в огромном потоке информации, уметь систематизировать её и обобщать; самостоятельно находить информацию и обрабатывать её.
Цель данной работы – понимание законов Ньютона и систематизация материала в формате, удобном для учащихся.
Проект рассчитан на 1 урок.
Изучение данного материала предусмотрено Стандартом общего образования.
По типу деятельности проект – информационный, творческий.

группа: § 15 (II закон Ньютона).
3 группа: § 16 (III закон Ньютона).

На этапе защиты работа организуется следующим образом:
Защита по группам – представление стенгазеты по одному из законов Ньютона.

Дополнительно:
 остальные группы задают вопросы по теме защиты
(по 1 вопросу от группы).

завтра он становится способен выполнить самостоятельно…»

Л.С. Выготский