Презентация, доклад к выступлениюПроектное, развивающее обучение на уроках физики и во внеклассной работе

мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому, и я научусь.»
Конфуций
(Китайский философ и мыслитель, 551-479 г. до н.э.)

сегодняшней школе…должно давать твердые основы знаний, которые можно использовать в жизни. В этом смысле учебный курс нужно построить на практическом материале даже больше, чем это было раньше».

знания- не запоминание огромного фактического материала в мельчайших подробностях, а способность легко и быстро ориентироваться в этой области, которую когда-то изучал»
М.Планк : «Функции школы не в том,
чтобы дать специальный опыт, а в том, чтобы
выработать последовательное
методическое мышление»
Н.А. Умов : «Всякое знание остается
мертвым, если в учащихся не развивается
инициатива и самостоятельность: учащегося
нужно приучать не только к мышлению,
но и хотению»

на верный путь . Но все это нужно делать очень осторожно , нужно это делать так, чтобы ученик не заметил помощи и подсказки и верил, что все это он делает сам».

проекта одна из личностно ориентированных технологий, способствующая организации самостоятельной деятельности учащихся, направленной на решение задач учебного проекта, интегрирующего в себе проблемный подход, групповые методы, исследовательские, частично- поисковые.
Таким образом, проект-это работа по достижению решения проблемы, оформленная в виде конечного продукта.

планирование сбор данных, их анализ, синтез

Защита проекта

Проблема

Оформление результатов

Прогнозирование новых проблем

различных группах

Учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач

Самостоятельно приобретать знания из различных источников

Развивают
у себя исследовательские умения

Принимать самостоятельные аргументированные решения.

Учатся размышлять, опираясь на знания фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы

Выпускники быстрее адаптируются в современном мире.

Развивают умения самовыражения, самопроявления, рефлексии.