Презентация, доклад к педагогическому совету Интеллектуальные игры

физики и астрономии
Культикова С.А.

Улан-Батор 2012 год.

объективная оценка знаний по тестам, но и использование некоторыми факультетами учебных заведений тестов на уровень интеллекта .
Практика показывает что учащимся нашей школы приходится сдавать тест на IQ .

уровень IQ?
2.Могут ли повлиять интеллектуальные игры на повышение уровня IQ?
3.Способствуют ли интеллектуальные игры повышению качества знаний?

принимать нестандартные решения, быстро и адекватно реагировать на ситуацию. Это требует переориентации задач образования на необходимость не только сформировать навыки и развить умения, но и научить творчески пользоваться ими, формируя значимые качества, необходимые для жизнедеятельности.
 
С каждым годам повышаются требования к специалистам разных профессий.
Так на сегодня в Улан-Баторе создано 3 центра развития IQ.
Где проходят обязательное тестирование полицейские, работники банка.
 

ребёнка?
2.Должна ли школа работать над повышением уровня IQ вашего ребёнка?
3. Повышение уровня IQ будеть ли способствовать повышению качества знаний вашего ребёнка?

приемов интенсификации учебно-познавательной деятельности весьма широк и разнообразен. И вместе с другими современными средствами педагогики, интеллектуальная игра должна занять в практике обучения достойное место. Суть рассматриваемой проблемы, таким образом, состоит в педагогическом поиске технологического инварианта интеллектуальных игр как одного из средств изучения дисциплин общеобразовательного цикла и организационной формы самостоятельной и досуговой деятельности учащихся.
В Улан-Баторе есть единственный в мире музей интеллектуальных игр, который в течении 5 лет проводит международные игры. Уникальность его в том, что там имеется большое разнообразие игрушек способствующие развитие логического мышления.
Наши дети принимают участие и занимают призовые места.

сопровождая человека в течение всей жизни, служит «инструментом» развития личности что подтверждается педагогической практикой, которая наглядно демонстрирует, что не только учащиеся, но и взрослые играют весьма охотно, в том числе, в процессе изучения различных учебных дисциплин., Интеллектуальная игра является уникальной организационной формой обучения и воспитания, одновременно реализующей три фактора развития творческого стиля деятельности: проблематизацию, рефлексию и диалог. Совместное действие их и составляет механизм развития значимых качеств личности: через самоопределение в проблемных ситуациях интеллектуальной игры к самостоятельной постановке целей и их осуществлению в условиях свободного выбора средств.
 

уровня lQ.
Нужно сформировать специализированные кабинеты.