техникум социальных технологий»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование деятельностного подхода
Содержание
- 1. Презентация Использование деятельностного подхода
- 2. Познавательная деятельность - Это система определенных действий
- 3. Психологическая теория деятельностного подхода- Теория
- 4. Формирование познавательной деятельности школьниковвключает:Связь теории с практикой.Учет всех видов деятельности.Учет закономерностей процесса усвоения знаний.Наличие цикла обучения.
- 5. При формировании познавательной деятельности учащихся учитель должен учитывать все виды деятельности, к которым относятся:Общедеятельностные.Специфические.Общие.
- 6. Наряду с этим учитель должен знать:Структуру действия.Функциональные части действия.Свойства действия.Этапы процесса усвоения знаний.
- 7. В структуру действия входят:
- 8. Функциональные части действия
- 9. В теории деятельностного подхода выделяют этапы усвоения,
- 10. Всякий цикл обучения состоит из:- Совокупности действий
- 11. На примере изучения темы «Молекулярное строение вещества»
- 12. Для темы разработано и подобрано 80 заданий,из
Познавательная деятельность - Это система определенных действий и входящих в них знаний. Ее нужно формировать в строго определенном порядке.Деятельностный подход предполагает, что процесс усвоения знаний должен быть активным, т.е. протекать в деятельности.
Слайд 1Использование деятельностного подхода при изучении физики
Дубовикова А.В., преподаватель физики
КГБПОУ «Красноярский
Слайд 2Познавательная деятельность -
Это система определенных действий и входящих в них
знаний. Ее нужно формировать в строго определенном порядке.
Деятельностный подход предполагает, что процесс усвоения знаний должен быть активным, т.е. протекать в деятельности.
Деятельностный подход предполагает, что процесс усвоения знаний должен быть активным, т.е. протекать в деятельности.
Слайд 3Психологическая теория деятельностного подхода-
Теория поэтапного формирования умственных действий
П.Я. Гальперина, указывает основные этапы процесса учения:
Мотивационный этап
Предварительное знакомство с действием
Материальное действие
Этап внешней речи
Этап внутренней речи
Этап автоматизированного действия
Мотивационный этап
Предварительное знакомство с действием
Материальное действие
Этап внешней речи
Этап внутренней речи
Этап автоматизированного действия
Слайд 4Формирование познавательной деятельности школьников
включает:
Связь теории с практикой.
Учет всех видов деятельности.
Учет закономерностей
процесса усвоения знаний.
Наличие цикла обучения.
Наличие цикла обучения.
Слайд 5При формировании познавательной деятельности учащихся
учитель должен учитывать все виды
деятельности, к которым относятся:
Общедеятельностные.
Специфические.
Общие.
Общедеятельностные.
Специфические.
Общие.
Слайд 6Наряду с этим учитель должен знать:
Структуру действия.
Функциональные части действия.
Свойства действия.
Этапы процесса
усвоения знаний.
Слайд 9В теории деятельностного подхода выделяют этапы усвоения, которые:
Раскрыты в психологической теории.
Обеспечивают
усвоение деятельности и входящих в нее знаний.
Позволяют выбрать пути управления процессом усвоения знаний.
Позволяют выбрать пути управления процессом усвоения знаний.
Слайд 10Всякий цикл обучения состоит из:
- Совокупности действий учителя и ученика, приводящая
к усвоению намеченных знаний и видов деятельности учеником.
- Обучающих программ (объяснение учителя, указание операций деятельности, система задач).
- Обучающих программ (объяснение учителя, указание операций деятельности, система задач).
Слайд 11На примере изучения темы «Молекулярное строение вещества» реализован деятельностный подход
при этом
осуществлено:
Планирование темы «Молекулярное строение вещества».
Выделение знаний и видов деятельности, адекватных знаниям.
Разработка и подбор задач-упражнений для реализации цикла обучения.
Планирование темы «Молекулярное строение вещества».
Выделение знаний и видов деятельности, адекватных знаниям.
Разработка и подбор задач-упражнений для реализации цикла обучения.
Слайд 12Для темы разработано и подобрано 80 заданий,
из которых различают:
на воспроизведение указанных
ситуаций;
на определение физических величин;
на распознавание указанных ситуаций;
на моделирование заданных ситуаций.
на определение физических величин;
на распознавание указанных ситуаций;
на моделирование заданных ситуаций.
