Презентация, доклад Информационные технологии на уроках физики

интенсивное использование компьютеров как инструмент повседневной учебной работы учащихся и педагогов;
реализация межпредметных связей физики с другими учебными предметами;
разработку методов самостоятельной поисковой и исследовательской работы учащихся в ходе выполнения учебных телекоммуникационных проектов;
обучения учащихся методом коллективного решения проблем;
поиск и обработка информации в рамках изучаемого материала с использованием Интернет;
проведение виртуальных практикумов и лабораторных работ;
подготовку учителей к работе с новым содержанием, новыми методами и организационными формами обучения.

нового материала
разноуровневые качественные, расчетные, графические задания;
физический диктант, блиц-опрос;
работа с систематизирующими, обобщающими таблицами, логическими схемами.
2. Использование ИКТ как источника дополнительного материала.
электронные энциклопедии и учебники
различные обучающие программы
3. Применение ИКТ как средства контроля результатов обучения.
тесты из компьютерной программы «Уроки физики Кирилла и Мефодия».
4.Применение ИКТ как средства проведения лабораторных работ.
Виртуальная лаборатория L- микро
5.Применение ИКТ как средства экономии времени.

только в тех случаях, в которых возникает существенное преимущество по сравнению с традиционными формами обучения.
Одним из таких случаев является преподавание физики с использованием компьютерных моделей.

идеализировать ситуации, встречающиеся в задачах

реальное явление, а его модель;
Включение поэтапных факторов, усложняющих модель;
Варьирование временного масштаба событий;
Моделирование ситуаций, не реализуемых в реальном эксперименте

проектная деятельность
— Интерактивное обучение
Решение творческих задач
—


http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/03/30/
formirovanie-poznavatelnogo-interesa-na-urokakh-
fiziki-s-pomoshchyu

которые возможно использовать на уроках физики в средней школе. Эти программы можно классифицировать следующим образом:
Обучающие программы.
Эти программы предназначены для ознакомления учащихся с изучаемым материалом, для обработки основных умений и навыков, а также для самоконтроля и контроля знаний. Компьютерные обучающие программы обычно предоставляют возможность обучения в двух режимах - информационно – справочном и контрольно – обучающем.
Первый режим (информационно – справочный) в сочетании с печатным материалом, аудио – и видеозаписями активно используется для расширения и упрощения доступа к учебному материалу, для удобной и наглядной структуризации учебного материала, легкости навигации по нему.
Контрольно – обучающий режим широко используется как для самотестирования, так и для предварительного или промежуточного тестирования в ходе дистанционного обучения.
Компьютерные модели.
Модели являются эффективным средством развития познавательной деятельности учащихся, позволяет углублять понимание учащимися учебного материала, демонстрировать его новые стороны. Как показывает практика, наибольший интерес вызывают модели, предполагающие участие самих учащихся в процессе их построение и модификации.
Лабораторные работы.
Такие программы позволяют учащимся воспроизводить на экране компьютера эксперименты, отличающиеся высокой степенью наглядности.
Пакет задач.
Целью данных программ является обучение учащихся решению задач в общем виде. Пакеты могут содержать задачи различного уровня сложности, а также справочные материалы, подсказки и реакции на характерные ошибки.
Контролирующие программы.

обучения

Преимущества:
оперативный контроль и анализ результатов
статистическая обработка результатов
распечатка результатов

Недостатки:
использование формальных компьютерных тестов для оценки промежуточных знаний не может адекватно отразить реальных знаний учащихся.
тестовая система контроля не во всех случая приемлема, например, при выяснении сути физических явлений (ученик не только должен знать материал, но и уметь правильно формулировать свои мысли).

форма вопросов

тестирования
Часто задаваемые вопросы

ИКТ как средства наглядности
Использование ИКТ как источника дополнительного материала
Применение ИКТ как средства контроля результатов обучения
Применение ИКТ как средства проведения лабораторных работ
Применение ИКТ как средства экономии времени

Ссылка на контроль результатов

Ссылка на виртуальные лабораторные работы

Ссылка на фундаментальные постоянные величины

Ссылка на банк рефератов

Ссылка на коллекции рефератов по физике

Ссылка на демоверсию по физике 2015