Презентация, доклад Формирование ключевых компетенций на уроках физики

СОШ имени Загаева А.А.» Пашаева Хавраъ Сайдиевна


2018г

почти 200 лет назад писал: «Ученик проходит в несколько лет дорогу, на которую человечество употребило тысячелетия. Однако его следует вести к цели не с завязанными глазами, а зрячим: он должен воспринимать истину не как готовый результат, а должен её открыть».

Как добиться того, чтобы учащийся действительно стал активным участником «экспедиции открытий»?

умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций»

Компетенция (по Хуторскому А.В.)
- совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов
и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним (наперед заданное требование к образовательной подготовке ученика).

и как он изучает и каким образом он сможет использовать полученные знания в последующей жизни)
общекультурная компетенция (знание духовно-нравственных основ жизни человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций)
учебно-познавательная компетенция (способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни)
информационная компетенция (владение информационными технологиями, понимание их применения, сбор и обработка необходимой информации)
коммуникативная компетенция (умение общаться, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков и религий)
социально-трудовая компетенция (профессиональное самоопределение)
компетенция личностного самосовершенствования (способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни)
 
 

и третьей ступени обучения:
Коммуникативная
Информационная
Учебно-познавательная компетенция

технологий.

к жизни;
Развитие интереса к непрерывному образованию и самообразованию;
Развитие мышления и самостоятельности в принятии решений;
Воспитание ответственности.

которой является необходимым условием эффективности учебной деятельности в школе, а затем и в ВУЗе, что позволяет рассматривать формирование учебно-познавательной компетенции как приоритетную задачу современной школы.
Ключевой характер учебно-познавательной компетентности проявляется том, что она обязательно входит в остальные ключевые компетенции. Их овладение, и дальнейшее эффективное использование во многом зависят от познавательной составляющей.

деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности соотнесенной с реальными познаваемыми объектами

постижения истины в ходе экспериментальной деятельности.

идёт отработка умений ставить физический опыт, проводить наблюдение, анализировать, делать публичное сообщение о проделанной работе.

по окружности»

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом...
А. С. Пушкин

Предполагает нестандартное использование полученных знаний, позволяет ученикам проявить свои творческие способности

Садулаев А

Формирования умения использовать информационные технологии в процессе обучения.

новой темы.
Например, учащимся 8 класса можно предложить перечислить материалы, используемые при строительстве дома перед началом изучения понятия теплопроводность.

4. Вывод учащихся на новое понятие

Такой подход к изучению физики делает её наиболее приближенной к реальной жизни.

противоречий, которые могут возникать в ходе изучения физики.
Свет обладает дуализмом, то есть «двойственностью» - в одних случаях ведет себя как волна, в других случаях, как поток частиц.

5.Создание проблемной ситуации.

умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развивает критическое и творческое мышление.
развивает познавательные навыки учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развивает критическое и творческое мышление.

1.Роль испарения в жизни человека и животных
2.Зависимость температуры кипения от атмосферного давления.
3.Невесомость и перегрузка

весьма сложным процессом. Внедрение в учебный процесс комплекса методик и технологий, способствует результативности. Мной приведены лишь некоторые, активно используемые методики и технологии. 
Только деятельностный характер обучения, на уроках позволяет формировать учебно-познавательные компетенции на материале содержания учебного предмета физики.
.

каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного;

знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального.
 

Дени Дидро